Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning melalui Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti  Kelas XII SMK Negeri 2 Salatiga

Junedi; Fakhrun Nisa; Mukh Nursikin

doi:10.55927/ajae.v1i1.1415

Authors

Junedi Universitas Islam Negeri Salatiga
Fakhrun Nisa Universitas Islam Negeri Salatiga
Mukh Nursikin Universitas Islam Negeri Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.55927/ajae.v1i1.1415

Keywords:

Blended Learning, Pembelajaran Tatap Muka, Pembelajaran Jarak Jauh

Abstract

Penelitian ini merupakan hasil analisis pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui aplikasi tatap muka dan Microsoft Teams di SMK Negeri 2 Salatiga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana penerapan model blended learning dan apa saja permasalahan yang dihadapi baik guru maupun siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan peneliti sebagai instrumen penelitian sekaligus pengumpul data. Objek penelitian adalah beberapa guru mata pelajaran PAI dan beberapa siswa kelas XII. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan model blended learning memiliki kelebihan dan kekurangan. Keunggulan model ini adalah mampu membantu siswa untuk dapat belajar mandiri tanpa bimbingan guru mata pelajaran secara langsung. Sedangkan kekurangannya adalah proses transfer ilmu yang kurang maksimal sehingga menyebabkan materi yang disampaikan tidak merata.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, I. F (2020). Alternative Assessment in Distance Learning in Emergencies Spread of Coronavirus Disease ( Covid-19 ). Jurnal Pedagogik, 7(1)

Anggraini, A. D., Wonorahardjo, S., & Utomo, Y. 2016. Efektivitas Pembelajaran Blended Learning Berbasis Community on Inquiry (CoI) ditinjau dari Belajar Kognitif Mahasiswa pada Materi Kromatografi Prosiding Seminar Nasional II.

Basar, Afip Miftahul. 2021. “Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri – Cikarang Barat – Bekasi), Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan.

Cresswell, John W. 2009, Research Design (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed). Yogyakarta, Pustaka Pelajar.

Hawi, Akmal. 2014. Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Jakarta. Raja Grafindo Persada.

Hidayat, Rahmat, 2016, Ilmu Pendidikan Islam “Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesia”. Medan. Penerbit Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.

Ilag, Balu N. 2018. Introducing Microsoft Teams, Tracy, California, USA.

Kayalis, Takis dan Anastasia Natsina. 2010. Teaching Literature at a Distance: Open, Online and Blended Learning. London. Continuum International Publishing Group.

Mulyono dan Wekke, Ismail Suardi. 2018. Strategi Pembelajaran di Abad Digital. Yogyakarta. Penerbit Gawe Buku.

Pradnyana, G. A. (2012). BLENDED LEARNING. Universitas Pendidikan Ganesham uhartono. (2017). Menggagas Penerapan Pendekatan Blended Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif.

Yapici, I. U., & Akbayin, H. (2012). The Effect of Blended Learning Model in High School Students’ Biology Achievement and on Their Attitudes Towards the Internet. The Turkish Online Journal of Educational Technology 11,

Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Masa Karantina Covid-19. Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1)