Application of Project-Based Learning Learning Model Assisted by Geogebra Application to Improve Students' Mathematical Reasoning Ability at MTS Nurul Islam Indonesia Medan

Ilmi Fadila Harahap; Sri Lestari Manurung

doi:10.55927/ajae.v2i1.2539

Authors

Ilmi Fadila Harahap Universitas Negeri Medan
Sri Lestari Manurung Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/ajae.v2i1.2539

Keywords:

Project Based Learning, Mathematical Reasoning Ability, Mathematical Reasoning Ability Improvement

Abstract

The purpose of this study was to determine the improvement of students' mathematical reasoning abilities by applying the Geogebra-assisted Project Based Learning learning model in class VIII-1 MTs Nurul Islam Indonesia Medan in the 2022/2023 academic year. The subjects in this study were students of class VIII-1 MTs Nurul Islam Indonesia Medan, amounting to 20 people. The data collection techniques used were teacher observation sheets, tests of mathematical reasoning abilities and documentation. This research is a classroom action research (CAR) which consists of 2 cycles, each cycle consists of 2 meetings. Before taking the action, an initial test is given and at the end of each cycle a student's mathematical reasoning ability test is given. The results of the students' mathematical problem reasoning ability test increased from the initial test, cycle I, and cycle II. In the classical initial test, 4 students (20%) completed and the average initial test ability was 56.29 with a very low level of ability category. In the classical first cycle test, 4 students (20%) completed and the average ability test was 57.22 with a very low level of ability category. Then in the second cycle test, classically, 17 students (85%) completed and the average ability was 89.44 with a high level of ability. Thus, it can be concluded that the application of the project based learning model assisted by the geogebra application to improve students' mathematical reasoning abilities at MTs Nurul Islam Indonesia Medan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z., dkk. (2020). Pembelajaran Project Based Learning-Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di Sekolah Dasar. Educational Journal of Bhayangkara. 1(1): 35-42

Afif, A.M.S., dkk. (2016). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa dalam Problem Based Learning (PBL). Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang. 328-336

Al-tabany, T. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.

Amalia, D. & Hadi, W. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal hots berdasarkan kemampuan penalaran matematis. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. 4(1): 219-236.

Annajmi & Lusi, E.A. (2019). Pengaruh Penggunaan Lembar Aktivitas Siswa Berbasis Metode Penemuan Terbimbing terhadap Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. 8(1): 98.

Aqib,Z. & Ali, M. (2016). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.

Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Toeritis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). Tarbawy: Indonesian Jurnal of Islamic Education. 6(1):22-24.

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran : Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Gustiadi, A., dkk. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Dimensi Tiga. Jurnal BSIB, 4(1).

Hadi, W. (2016). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa SMP Melalui Pembelajaran Discovery dengan Pendekatan Saintifik (Studi Kuasi Eksperimen di Salah Satu SMP Jakarta Barat). Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1):93-108.

Hasratuddin. (2015). Mengapa Harus Belajar Matematika. Medan: Perdana Publishing

Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Mediapersada.

Isrok’atun & Amelia, R. (2019). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Japa, N., dkk. (2017). Media Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Natural Science and Engineering. 1(2):40-47

Juniawati, Y.; dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal Intermatizo. 2(1), 21-24.

Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Jurnal Pendidikan dan Pembelajran Matematika. 1(1):21-32. ISSN 2549-3906

Kodir, A. (2018). Manajemen Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013 Pembelajaran Berpusat Pada Siswa. Bandung: CV Pustaka Setia.

Kusumawardani, D. R., dkk. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA 1. 591-592

Lestari, K.E., & Mokhammad, R.Y. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung:PT Refika Aditama.

Maarif, S. (2016). Imroving Junior High School Students Mathematical Analogical Ability Using Discovery Learning Method. International Journal of Research in Education and Science (IJRES). 2(1). 114-124.

Marlia, H., Rosalina, E., & Elly, A.S. (2018). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX-B SMP Negeri Lubuk Linggau dalam menyelesaikan soal matematika model PISA Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Edu Research.

Minarni, A., dkk. (2020). Kemampuan Berpikir Matematis dan Aspek Afektif Siswa. Medan: Harapan Cerdas Publisher.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif. 6(2):149-160

OECD. (2019). “PISA 2018 Mathematics Framework”, in PISA 2018 assesment and analitytical framework OECD Publishing Paris. https://www.oecd.org/education/pisa-2018-assesment-and-analyticalframework-b25efab8-en.htm

Priansa, D. (2019). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. Bandung: CV. Pustaka Setia.

Putri, R.O.P.E., & Agus, M.A. (2014). Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan CTL dan Problem Posing Ditinjau dari Ketercapaian SK/KD dan Kemampuan Koneksi Matematik. Jurnal Pendidikan Matematika. 9(1).ISSN: 1978-4538.

Sanjaya, H.W. (2017). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Santosa, D.S.S., Donna, S. & Abdon, A. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar SIswa Melalui Model Pembelajaran. Sikip: Jurnal Pendidikan Agama Kristen. 1(1):17.

Sauri, S. (207). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP di Kota Bandung Melalui Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 2(1):17-20.

Shaliha, N.H., dkk. (2015). Strategi Membelajarkan Matematika Pada Kelas VII Inklusi di SMP PGRI 1 Sampit Kabupaten Kota Waringin Timur. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. 3(5): 564-575.

Sofyana, U.M. & Kusuma, A.B. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan pembelajaran generative pada kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro. Jurnal Penelitian Didaktik Matematika. 2(2): 11- 23.

Somawati, S. (2018). Peran Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Konseling dan Pendidikan.6(1):39-45. ISSN 2337-6740.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung:Alfabeta.

Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Group.

Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. 10(2).

Wasiran, Y., dkk. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Teknik Berbasis Pembelajaran Proyek Berbantuan Komputer Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional 20 Program Pascasarjana Universits PGRI Palembang. 314-325.

Yani, A., & Mamat, R. (2018). Teori dan Implementasi Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama.

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Yudha, F. (2019). Peran Pendidikan Matematika Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(2):87-94.