Development of Digital-Based Learning Modules Using the Microlearning Method to Improve Mathematical Literacy Skills for 7th  Graders at SMP Swasta Bina Bersaudara Medan

Friska Paulina Simanjuntak; Denny Haris

doi:10.55927/ajae.v2i1.2788

Authors

Friska Paulina Simanjuntak Universitas Negeri Medan
Denny Haris Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/ajae.v2i1.2788

Keywords:

Digital-Based Learning Module, Microlearning, Mathematical Literacy, Lines and Angles

Abstract

The purpose of this research is to produce learning media products in the form of digital-based learning modules using valid, practical, and effective microlearning methods on Lines and Angles. This research uses a type of development research with the development model used, namely the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects in this study were 30 students of class VII-1 at Bina Bersaudara Private Middle School Medan. While the object of this study is a digital-based learning module using the microlearning method. The results in this study indicate that: (1) The validity of the learning module based on the assessment of material experts and media experts obtained an average score of 89.29% and 89.76% in the valid category. (2) The practicality of the learning module based on the results of the teacher's assessment is 92.5% with the criteria of 'very practical' and the practicality score based on the results of the student assessment is 92.4% with the criteria of 'very practical'. (3) The effectiveness of the learning module is obtained from the results of classical student mastery of 90.0%, the achievement of indicators of mathematical literacy is 85.42%, the learning time used does not exceed ordinary learning, and students respond positively to the learning module with an achievement of a percentage of 92.4% which fall into the 'very positive' category. Based on the research results, the development of digital-based learning modules using the microlearning method on Lines and Angles material can be said to be feasible with valid, practical, and effective categories.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y., Tita, M., & Hana, Y. (2017). Pembelajaran Literasi ; Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Akker, J. V. (1999). Principles and methods of development research. In J. Van den Akker, N. Nieveen, R.M. Branch, K.L. Gustafon & T. Plomp (Eds), Design methodology and development research in education and training. The Netherlands: kLuwer Academic Publisher.

Ananda, R. P., Sanapiah, S., & Yulianti, S. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII SMPN 7 Mataram Dalam Menyelesaikan Soal Garis Dan Sudut Tahun Pelajaran 2018/2019. Media Pendidikan Matematika, 6(2), 79-87.

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Ariantini, N.P.D., Sudatha I.G.W., & Tegeh I.M. (2019). Pengembangan Animasi Pembelajaran berbasis Microlearning pada Kelas III Sekolah Dasar Mutiara Singaraja Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 7(1), 23-32.

Asyhar, R. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.

Aufa, N.I., & Manoy, J.T. (2022). Student’s Mathematical Literacy in Solving Assesmen Kompetensi Minimum In Terms Of Gender. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(11):219-229

Budiningsih, C.A. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2016). Karakteristik Media Pembelajaran Berbasis Komputer untuk Siswa SMP. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 2(2):1-11. doi: 10.30595/alphamath.v2i2.1167

Cendana, L., Hasbi, M., & Madeali, M. T. (2017). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Garis Dan Sudut Di Kelas VII SMP Negeri 13 Palu. Aksioma, 6(1), 60-72.

Cholik, C.A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 2(6): 21 – 30.

Dewi, E. P., Suyatna, A., Abdurrahman & Ertikanto, C. 2017. Efektivitas Modul Dengan Model Inkuiri unruk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Kalor. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2(2): 105-110.

Dinni, H.N.(2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika, 1:170-176.

Fahradina, N., Ansari, B. I., & Saiman, S. (2014). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa SMP dengan menggunakan model investigasi kelompok. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2): 54-64.

Fitri, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Sponges Dakon Pada Materi FPB dan KPK Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 171-178.

Hamid K, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Medan: Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

Hasratuddin. (2018). Mengapa Harus Belajar Matematika? Medan: Perdana Publishing.

Hendikawati, P., Zahid. M. Z., & Arifudin, R. (2019). Keefektifan Media Pembelajaran Berbasis Android terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2: 917-927. doi: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29308.

Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121-135.

Horst, R & Ralf D. (2019). Mining Virtual Reality Nuggets: A Pattern-Based Approach for Creating Virtual Reality Content Based on Microlearning Methodology. IEEE International Conference on Engineering, Technology and Education (TALE), 1-8. doi: 10.1109/TALE48000.2019.9225867.

Kalsum, U. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Perspektif Gender Siswa Kelas VIII di MTs Negeri 3 Luwu. Skripsi. Palopo: Institut Agama Islam Negeri (IAIN).

Karwono, H., & Mularsih H. (2018). Belajar dan Pembelajaran: serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: Grafindo Persada.

Kemendikbud. (2018). Tips dan Trik Penyusunan e-Modul. Jakarta: Dit. Pembinaan SMA, Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Khairani, S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Realistik Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan: Spasial Matematis Siswa SMP. Thesis. Pascasarjana UNIMED. Medan.

Kustandi, C., & Daddy D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran (Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran Bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat). Jakarta: KENCANA.

Laili, I., Ganefri., & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-modul Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3): 306-315.

Lasmiyati., & Harta I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2): 161-174. doi: http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras.

Mateus-Nieves,E & Moreno E. (2021) Use of Microlearning as a Strategy to Teach Mathematics Asynchronously. International Journal of Development Research, 11(03): 44984-44990. doi: 10.37118/ijdr.21333.03.2021.

Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2): 1-10.

Mulyasari, P.J., & Sholikhah N. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4): 2220-2236. doi: https://edukatif.org/index.php/edukatif/index.

Muttaqin, I., Isma W., & Nenden R.R. (2020). Pengembangan Modul Digital Berbasis Self-determined Learning pada Mata Pelajaran Pengetahuan Dasar Pekerjaan Sosial di SMKN 15 Bandung. FamilyEdu: Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 6(1): 47-47. doi: https://ejournal.upi.edu/index.php/familyedu.

Nieveen, N. (1999). Prototyping to Research Product Quality, Design Approaches and Tools in Education and Training. Netherlands: University of Twente.

Novalia, H., & Noer S.H. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Strategi PQ4R untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Siswa SMA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Matematika, 12(1):51-65. doi: http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4854.

Nur'aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran matematika geometri secara realistis dengan GeoGebra. Matematika: Jurnal Teori dan Terapan Matematika, 16(2).

Purwati, S. (2018). Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Pelajaran Dimulai untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca dan Menghafal Surah Pendek. Suara Guru:Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniorai, 4(1): 173-187.

Rafiqah. (2013). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme. Makassar: Alauddin Universitas.

Rayanto, Y.H., Sugianti. (2020). Penelitian Pengembangan Model Addie dan R2D2: Teori dan Praktek. Pasuruan: Lembaga Academic & Researh Institute.

Rijal, A. (2022). Mengembangkan e-learning Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SD Berbasis Aplikasi Moodle Program Studi PGSD. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Jurnal Kreano. 3(1), 59-72.

Rosdianah, R., Kartinah, K., & Muhtarom, M. (2019). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Garis dan Sudut Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(5): 120-132. doi: https://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.

Rosiyanti, H., Eminita, V., & Riski, R. (2020). Desain Media Pembelajaran Geometri Ruang Berbasis Powtoon. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 77-86.

Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 285-312.

Saputra, N.N., Prahesti, T.S., & Aan, S.P. (2021). Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis melalui {enggunaan Modul Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 14(1):12-24.

Saputro, B. (2011). Manajemen Penelitian Pengembangan (Research & Development). Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Siswono, T.Y.E. (2019). Paradigma Penelitian Pendidikan: Pengembangan Teori dan Aplikasi Pendidikan Matematika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sujadi. (2002). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Sujarweni, W. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pmebelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor, Konsep dan Aplikasi. Jakarta; Rajawali Press.

Supriadi, D. (2017). Implementasi Manajemen Inovasi dan Kreatifitas Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 1(2): 125-132.

Surahman, E., Sulthoni., Saida U., Arafah H., Hilman R., Zahid Z.A.T., Antoni B.S., & Muhammad S.Q. (2020). Pelatihan Micro Learning Object Berbasis TPACK bagi Guru-Guru SMA di Garut. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1): 1-14. doi: http://dx.doi.org/10.17977/um050v3i1p1-14

Suryani, K., Iga. S.U., Khairudin., Ariska., & Ade F.R. (2020). Pengembangan Modul Digital berbasis STEM menggunakan Aplikasi 3D FlipBook pada Mata Kuliah Sistem Operasi. Jurnal Mimbar Ilmu, 5(3): 358-367.

Susilo, M. J. (2007). Kurikulum tingkat satuan pendidikan: manajemen pelaksanaan dan kesiapan sekolah menyongsongnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Trihatun, S. (2016) Peningkatan Kemampuan Literasi dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Generati. Seminar Nasioanl Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan.

Widoyoko, E. P. 2014. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wulandari, N. (2016). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP pada Materi Kalor. Edusains, 8(1): 66-73.

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Rawamangun.

Yusfiani, M., & Situmorang M. (2011) Pengembangan dan Standarisasi Buku Ajar Kimia SMA/MA Kelas XII Semester 1 Berdasarkan Standar Isi KTSP. Jurnal Penelitiang Bidang Pendidikan, 17(1).

Yusri, A. Y. (2020). Desain Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Bruner Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII SMPN 1 Labakkang. ALFAmath: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1-8.

Žufić, J & Brigita J. (2015). Micro Learning and EduPsy LMS. 26th International Conference, Central European Conference on Information and Intelligent Systems (CECIIS - 2015) : proceedings, 115-120.