Efforts to Improve Student Learning Outcomes in Grade VIII Middle School on Flat Sided Building Materials Through The Power of Two Learning Strategy

Dewi Maya Sembiring

doi:10.55927/ajae.v2i2.3766

Authors

Dewi Maya Sembiring Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/ajae.v2i2.3766

Keywords:

Hasil Belajar, Bangun Ruang Sisi Datar, The Power of Two

Abstract

This study aims to improve students' mathematics learning outcomes by using the cooperative learning model of The Power of Two type. Based on these objectives, this research uses Classroom Action Research (CAR). This research was conducted at SMPN 31 Medan which is located at Jl. Jamin Ginting Km.13, Lau Cih, Kec.Medan Tuntungan, Medan City, North Sumatra 20137. The cycle in this study consisted of four steps, namely planning (plan), action (action), observation (observation), and reflection (reflection). . The steps in the next cycle are planning that has been revised, action, observation, and reflection. Before entering the cycle, I take preliminary action in the form of problem assistance. Student learning outcomes have increased through the application of the Cooperative learning model type power of two, this is obtained based on student learning outcomes tests that have been carried out in the initial test, cycle I to cycle II. In the first learning outcomes test in cycle I with an average student learning completeness increased to 76.1 (enough category). Up to the second cycle II learning outcomes test with an average student learning completeness of 87.7 (high category).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angkowo, R. dan A. Kosasih. (2007). Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta : Grasindo.

Anitah Sri W. (2009). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta. Universitas Terbuka.

Aqib, Z. dan Hasan Rasidi. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit ANDI

Ardi, dkk. (2020). Efektivitas Pembelajaran The Power of Two Terhadap Hasil Belajar Matematika. Alauddin Journal of Mathematics Education. Vol. 2, No.1

Baharuddin, M Rusli dan Jumarniati. (2018). Pola Interaksi Belajar Matematika Siswa Berkemampuan Awal Rendah dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol.6, No.2.

Budimansyah, Dasim. (2002). Model Pembelajaran dan Penilaian. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Danaryanti dan Julianti. (2014). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Di Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 2, No. 3

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Firmansyah, Dani. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika. Vol. 3, No. 1.

Hartati, Leny. (2013). Pengaruh Gaya Belajar Dan Sikap Siswa Pada Pelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Vol.3, No. 3.

Haryati, Sri. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang : Graha Cendekia.

Ihwanah, Al. (2016). Strategi The Power Of Two dan Implikasinya Terhadap Efektivitas Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah. Tarbiyatuna. Vol. 7, No. 1.

Lestari, Indah. (2013). Pengaruh Waktu Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Vol. 3, No. 2.

Lestari, Witri. (2015). Efektifitas Strategi Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Vol.2, No.3.

Nabila, Mahdya, dkk. (2020). Pengaruh Layanan Konseling dengan Teknik Kontrak Perilaku Terhadap Perilaku Mencontek Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Semarang. Jurnal Bimbingan dan Konseling. Vol. 6, No. 1.

Ratnasari, Desi, dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power of Two terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Bandar Lampung : Prosiding Seminar Nasional Matematika dan PendidikaMatematika. UIN Raden Intan Lampung.

Sarwanti, Sri. (2016). Model-Model Pembelajaran Aktif Inovatif di Perguruan Tinggi. Pelatihan Active Learning di Universitas Tidar dalam rangka Dies Natalis Untidar.

Suhermi & Sehatta Saragih. (2006). Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru : Cendikia Insani Pekanbaru.

Supriyono, Agus. (2009). Cooperative Learning. Yogjakarta : Pustaka Pelajar

Sutrisno, V.L.P & Budi T. Siswanto. (2016). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol. 6, No. 1.

Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik: Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya. Jakarta : Prestasi Pustaka

United Nations Educational. (2015). Scientific and Cultural Organization (UNESCO). Rethinking Education:Towards A Global Common Good?. Paris: UNESCO Publishing.

Wibowo, Nugroho. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari. Jurnal Electronics, Informatics, and Vocational Education (ELINVO). Vol. 1, No. 2.

Wijaya, C dan Syahrum. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Perdana Mulya Sarana

Yanni, Meri Hari. (2018). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui TAPPS Learning Strategy Based Approach (STEM). Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education). Vol. 1, No. 2.

Yelli, Almi. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Pokok Fungsi Melalui Strategi Pembelajaran The Power Of Two Pada Siswa Kelas VIII-1 SMPN 1 Rambah Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Ilmiah Edu Research. Vol.3, No.2.