Conceptual Study of MBTI’s Role in Improving The Quality of Arabic Learning

Islamiyah Sulaeman; Ma’rifatul  Munjiah

doi:10.55927/ajns.v2i4.7041

Authors

Islamiyah Sulaeman Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Ma’rifatul Munjiah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.55927/ajns.v2i4.7041

Keywords:

Myers-Briggs Type Indicator, Arabic Language Learning

Abstract

This research is a conceptual study that aims to explore and discuss the role of MBTI in improving the quality of Arabic language learning. The method used in this research is a library research method with a conceptual-psychological approach. The research results show that the MBTI can be used as a tool to understand students' learning preferences and identify the most suitable learning styles in learning Arabic. Apart from that, MBTI can also help teachers in designing learning strategies that suit students' needs. This research is that MBTI can contribute to improving the quality of Arabic language learning. Therefore, it is recommended for teachers to consider MBTI as an effective tool in designing appropriate learning strategies for students to improve their understanding and ability of the Arabic language.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adila, V. N. (2022). Konsep Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Humanistik Perspektif Paulo Freire. Shaut Al-’Arabiyah, 10(1), 69–76. https://doi.org/10.24252/saa.v10i1.25437

Afnanda, M. (2023). Menelaah Kembali Teori Belajar dan Gaya Belajar. QUALITATIVE RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, 1(1). https://journal.nubaninstitute.org/index.php/qrep/article/view/6

Amalia, A. (2020). Aplikasi Teori Kebutuhan Maslow dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Implementasi Pendekatan Humanistik). EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.14421/edulab.2019.42-02

Asli, S. (2020). Analisis Penggunaan Laras Bahasa Teknologi dalam Majalah Arab. http://studentsrepo.um.edu.my/12760/

Chafidzoh, T. F. (2020). Strategi Meningkatkan Pemerolehan Bahasa Arab dengan Memperhatikan Tipe Kepribadian Siswa. Al-Ma’rifah, 17(1), 48–57. https://doi.org/10.21009/almakrifah.17.01.05

Fadhilah, D., & Suherdi, D. (2020). Preferensi Gaya Belajar Perseptual Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 192–201. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i2.22123

Fadillah, N. F., Baharuddin, U., Malik, A., & Amrullah, K. (2022). Kepribadian Ekstrovert dan Introvert dan Hubungannya Terhadap Penguasaan Keterampilan Membaca Siswa Melalui Online di SMPIT Al-Fityan School Gowa. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 10(1), 1–7. https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Shautul-Arabiyah/article/view/25623

Fauziah, E., & Maulana, F. (2022). Tipe Kepribadian dan Pembelajaran Bahasa Perspektif Psikolinguistik pada Santri Pesantren Modern. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam. https://journal.ptiq.ac.id/index.php/iq/article/view/789

Febriansah, R. E., & Firdaus, V. (2022). Uji Kepribadian Sebagai Penunjang Keputusan Penerimaan, Penyaringan, serta Penugasan Karyawan pada Universitas Menggunakan Prosedur MBTI. JURNAL AKUNTANSI, EKONOMI Dan MANAJEMEN BISNIS, 10(2), 160–176. https://doi.org/10.30871/jaemb.v10i2.3275

Hadiyanto, A., Samitri, C., & Maria Ulfah, S. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Islam di Perguruan Tinggi Negeri. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 117–140. https://doi.org/10.21009/004.01.07

Hakim, M. A. R. R. (2019). Strategi Pengajaran Speaking Bagi Para Pembelajar Bahasa Inggris Berkarakteristik Introvert. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 4(1), 49. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p49-58

Hamm, S. C. (2018). The Myers- Briggs Type Indicator and a Student’s College Major. Journal of Undergraduate Research and Scholarly Work, IV, 1–19. http://rr.lib.utsa.edu/handle/20.500.12588/65

Hamzah. (2018). Kontruktivisme dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV, 117–128. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/262

Handayani, M. (2019). Perbedaan Minat Berorganisasi Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert Pada Mahasiswa UIN Raden Intan Lampung. In repository UIN Raden Intan Lampung. repository.radenintan.ac.id.http://repository.radenintan.ac.id/9887/1/SKRIPSI_PERPUS.pdf

Hanurawan, F. (2010). Psikologi sosial suatu pengantar. In Remaja Rosdakarya. https://books.google.com/bookshl=en&lr=&id=hmZgEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=MBTI+atau+MyersBriggs+Type+Indicator+adalah+salah+satu+tes+kepribadian+yang+paling+umum+digunakan+di+seluruh+dunia,+yang+dapat+membantu+mengidentifikasi+individu&ots=wA3TBYrn2i&sig

Husain, B., & Ibrahim, I. (2019). Perbedaan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Ditinjau dari Tipe Kepribadian Introvert dan Extrovert. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 7(2), 91. https://doi.org/10.33506/jq.v7i2.371

Ilmu, J., & Islam, P. (2022). TEORI OPERANT CONDITIONING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DAN BAHASA ARAB. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 20(1), 139–158. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/jipi/article/view/3938

Irawadi, R. I. T. (2017). Aplikasi Tes Kepribadian Sebagai Pendukung Keputusan Dalam Perekrutan Karyawan Dengan Metode Mbti (Myres-Briggs Type Indicator). Jurnal Sarjana Teknik Informatika, 05(3), 66–76. https://core.ac.uk/download/pdf/296969556.pdf

Kusuma, D. W. Y., Raharjo, H. P., & Mugiyo, H. (2018). Personality Profiles Using Mbti Test For Sport Talent Identification For Students. Atlantis-Press.Com. https://doi.org/10.2991/isphe-18.2018.39

Manap, N. A., Ag. Damit, S., Abas, A., & Kassim, N. (2022). Level of Proficiency Arabic Language Among Public Community in Sabah. International Journal of Humanities, Philosophy and Language, 5(17), 33–40. https://doi.org/10.35631/ijhpl.517003

Matondang, A. (2018). Pengaruh Antara Minat Dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 24–32. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra/article/view/1215

Melati, Nelyahardi, & Sarman, F. (2022). Pengaruh Kepribadian Terhadap Interaksi Sosial Siswa di SMA S YPWI Muslimat Kota Jambi. Jptam.Org, 6, 11723–11727. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4296

Mujtaba, I., Yufiarti, Y., & Yetti, E. (2019). Hubungan Kepribadian dan Lingkungan dengan Kemampuan Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2. https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.154

Murphy, L., Eduljee, N. B., Croteau, K., & Parkman, S. (2020). Relationship between personality type and preferred teaching methods for undergraduate college students. International Journal of Research in Education and Science, 6(1), 100–109. https://doi.org/10.46328/ijres.v6i1.690

Nome, N. (2020). STRATEGI GURU DALAM MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK. Phronesis: Jurnal Teologi Dan Misi, 2(2), 158–176. https://doi.org/10.47457/phr.v2i2.44

Nurkholis, N. (2018). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Tradisional. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 19(2), 249. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v19i2.1002

Nurlaila, N., & Muassomah, M. (2021). Analisis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Konstruktivisme di MAN 1 Pamekasan. Taqdir, 6(2), 45–70. https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i2.5945

Nurlia, N., Hala, Y., Muchtar, R., Jumadi, O., & Taiyeb, M. (2017). Hubungan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2). https://doi.org/10.24114/jpb.v6i2.6552

Openg, A. D. P. R., Pratama, A. R., & Adibah, D. (2022). MBTI SEBAGAI TOLAK UKUR PENERIMAAN KARYAWAN. Flourishing Journal, 2(2), 78–82. https://doi.org/10.17977/um070v2i22022p78-82

Pangondian, R. A., Paulus Insap, P., & Dkk. (2019). Faktor-Faktor Yang Mmempengaruhi Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri. Seminar Nasional Teknologi Komputr & Sains (SAINTEKS), 3, 56–60. http://prosiding.seminar-id.com/index.php/sainteks/article/view/122

Prayitno, S. H., & Ayu, S. M. (2018). Hubungan Antara Kepribadian Introvert Dan Ekstrovert Dengan Speaking Skill Mahasiswa Prodi D III Keperawatan Tahun Akademik 2017/2018. Insight : Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 14(1), 60. https://doi.org/10.32528/ins.v14i1.1077

Rahman, R. A. (2019). Introversi Dan Penguasaan Berbahasa Arab Aktif. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(01), 33–44. https://doi.org/10.32699/liar.v3i01.996

Ramadani, R., Mustamin, S. H., & Idris, R. (2017). HUBUNGAN ANTARA KREATIVITAS GURU DAN GAYA BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BONTOMARANNU KABUPATEN GOWA. MaPan, 5(1), 82–95. https://doi.org/10.24252/mapan.2017v5n1a6

Ramadhani, S., Saragih, M. R. R., Sinulingga, S. A. B., & Andrian, Y. (2022). Gaya Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 582–587. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2257

Rasim, Rosmansyah, Y., Langi, A. Z. R., & Munir. (2018). Selection of learning materials based on students’ behaviors in 3DMUVLE. Telkomnika (Telecommunication Computing Electronics and Control), 16(5), 2127–2136. https://doi.org/10.12928/TELKOMNIKA.v16i5.7994

Reban, R. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Tipe Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Smp Negeri 2 Kutalimbaru …. In Jurnal Tabularasa. digilib.unimed.ac.id. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/3143%0Ahttp://digilib.unimed.ac.id/3143/1/1500081188230171 Bab I.pdf

Ristadewi, I., Ratnadi, N., & Astika, I. (2017). Pengaruh Tipe Kepribadian Conventional, Adversity Quotient dan Motivasi Berprestasi Pada Kinerja Akademik Mahasiswa Magister Akuntansi. E-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 5, 1757–1784. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/1776305

Rosito, A. C. (2018). Eksplorasi Tipe Kepribadian Big Five Personality Traits Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(1), 6. https://doi.org/10.26858/jpkk.v4i1.3250

Ru’iya, S., & Thonthowi. (2022). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB SISWA DENGAN PENDEKATAN MULTI STRATEGI. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 297–314. https://doi.org/10.24252/idaarah.v6i2.32672

Sabiq, A. F. (2020). Asesmen Mbti Dan Karakteristik Glickman Dalam Managemen Organisasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 66–71. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JIP/article/view/562

Sakerebau, J. (2018). Memahami Peran Psikologi Pendidikan Bagi Pembelajaran. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 1(1), 96–111. https://doi.org/10.34307/b.v1i1.22

Samsudin, U. (2019). Proses Pembelajaran Kritis di Pesantren. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 1(01). https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi/article/view/100

Sarip, M. (2020). Peningkatan Kualitas Guru Bahasa Arab Dalam Menggunakan Buku Al-Arabiah Baina Yadayk. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 4(2), 144–155. https://doi.org/10.31764/jmm.v4i2.1890

Setyawan, C. E. (2020). Arah Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Abad 21. Al-Manar, 9(1), 55–82. https://doi.org/10.36668/jal.v9i1.133

Sofiani, Y. (2019). Profil Translasi antar representasi siswa dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari tipe kepribadian. digilib.uinsby.ac.id. http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/31534

Štajner, S., & Yenikent, S. (2021). Why is MBTI personality detection from texts a difficult task? EACL 2021 - 16th Conference of the European Chapter of the Association for Computational Linguistics, Proceedings of the Conference, 3580–3589. https://doi.org/10.18653/v1/2021.eacl-main.312

Sunnatilla, A. Z., Nurakhov, E. S., & Myngzhassar, A. A. (2021). Identification of Mbti (Myers-Briggs Type Index) Human Type Using Text on Social Networks Based Machine Learning. Bulletin of Kazakh National Women’s Teacher Training University, 2, 136–144. https://doi.org/10.52512/2306-5079-2021-86-2-136-144

Suralaga, F. (2021). Psikologi Pendidikan: Implikasi dalam Pembelajaran. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/55466

Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54–64. https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.12

Tshimula, J. M., Chikhaoui, B., & Wang, S. (2022). Discovering Affinity Relationships between Personality Types. ArXiv Preprint ArXiv:2202.10437. http://arxiv.org/abs/2202.10437

Vásquez, R. L., & Ochoa-Luna, J. (2021). Transformer-based Approaches for Personality Detection using the MBTI Model. Proceedings - 2021 47th Latin American Computing Conference, CLEI 2021. https://doi.org/10.1109/CLEI53233.2021.9640012

Ward, T. (2019). Life After Taking the Myers-Briggs Type Indicator Tool: A Discourse Analysis of the r/mbti SubReddit Community. Laridae, 1(1), 18–24. https://mdsoar.org/bitstream/handle/11603/16552/Laridae-Printed-Journal.pdf?sequence=1%5C&isAllowed=y#page=21

Widaya, P. A., & Irham, M. (2021). Ekstraversi dan Kompetensi Berbahasa Arab. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 4(01), 93–124. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/al-fathin/article/view/3636

Yazdani, S., Azandehi, S. K., & Ghorbani, A. (2018). Reconsidering theories and models of specialty preference: a critical review. Journal of Medical Education, 17(2). https://brieflands.com/articles/jme-105615.html