Analysis of Students' Difficulties in Solving Mathematics Problems Based on High Order Thinking Skill (HOTS) Based on Polya Heuristic Stages at SMP Negeri 15 Medan

Yusni Utami; Ade Andriani

doi:10.55927/fjmr.v2i1.2348

Authors

Yusni Utami Universitas Negeri Medan
Ade Andriani Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjmr.v2i1.2348

Keywords:

Student Difficulties, Polya Heuristic Stages, HOTS Questions

Abstract

In solving math problems, especially HOTS-based math problems, students often have difficulty solving them. One effort that can be done to overcome students' difficulties in solving HOTS-based math problems is by describing the difficulties and factors that result in students having difficulty completing HOTS-based math problems based on Polya heuristic stages. The stages of Polya's heuristics in solving problems are: (1) Understanding the problem; (2) Devising A Plan; (3) Carrying Out The Plan (implementing the plan) and (4) Looking Back (looking back at the completion). The purpose of this study is to describe students' difficulties, the difficulties experienced by students in solving HOTS-based math problems and to describe student answers based on the Polya Heuristic Stages. The subjects in this study were class VIII-4 students of SMP Negeri 15 Medan, totaling 31 students. The approach used in this research is a descriptive qualitative approach.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul H.F. (2012). Matematika Hakikat dan Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Abdurrahman,M.(2003).Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.Jakarta: Rineka Cipta

Arifin & Ratu, N. (2017). Profil Higher Order Thinking Skill Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar Segi Empat. Salatiga: FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Arikunto,S. (2016). Prosedur penelitian: Suatu Pedekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aziz. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika. Vol.5,No.1

Bell, F.H. (1978). Teaching and learning mathematics (in secondary school).Dubuque, IO: Wm.C. Brown Company Publisher.

Dessy & Hamdan. (2017). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik dengan Strategi Heuristik Krulik dan Rudnik terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. Vol.2, No.2

Dermawan,dkk. (2018). Analisis Kesalahan Siswa SMP Berdasarkan Newman dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Juring (Journal For Research in Mathematics Learning). Vol.1, No.1

Dewi, Ratna. (2013). Pengaruh Penerapan Strategi Heuristik Model Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 2 Pekanbaru. Pekan Baru: Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315-322.

Effendi,Ramlam. (2018). Konsep Revisi Taksonomi Bloom dan Implementasinya Pada Pelajaran Matematika SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol.2, No.1

Elvira. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Kualitas Pendidikan dan Cara Mengatasinya (Studi pada : Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman. Vol 16, No.2

Fahlevi,M.S &Zanthy,L.S.(2020).Analisis Kesulitan Siswa Dalam menyelesaikan Soal Uraian Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI. Vol.3, No.4

Fenanlampir, dkk. (2018). The Struggle Of Indonesian Students In The Context Of Timss And Pisa Has Not Ended. International Journal of Civil Engineering and Technology (IJCIET). Vol 10, No.2

Fikriani & Nurva. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa SMP Kelas IX dalam menyelesaikan soal matematika tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol 11, No.2

G. Polya. 1957. How to Solve IT. USA : Princeton University Press.

Gagne, R. M. (1970a). The Conditins of Learning. (2nd ed). New York: Holt, Rinehart and Winston.

Hamidah, L.(2018). Higher Order Thinking Skills (Seni Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Yogyakarta: Hijaz Pustaka Mandiri.

Helmawati. (2019). Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Isjoni. (2009). Coperatif Learning. Bandung: Alfabeta.

Jamaris, Martini.2014. Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen dan Penanggulangan- nya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.

Jannah, Raodatul. (2011). Membuat Anak Cinta Matematika dan Eksak Lainnya. Jogjakarta: Diva Pres.

Kemendikbud. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud. (2019). Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skill. Jakarta: Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan.

Khairani H.,Eka. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM. Vol.7, No.1

Khairani, Makmum. (2017). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Moleong, J. H., (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyanti, N. R., Yani, N., & Amelia, R. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematik siswa smp pada materi teorema phytagoras. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 415-426

Mulyono Abdurrahman. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Ningrum, Triyas.E . (2015). “Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Ruang Pokok Bahasan Prisma dan Limas”. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Nugroho, R Arifin. (2018). HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-Soal). Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan. Vol.1, No.1

Nurhabibah,R dan Zanthy, L.S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP Dalam Menyelesaiakn Soal Aritmatika Sosial. Jurnal Equation Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika. Vol.3, No.2

Risma dkk. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesai-kan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Semarang : Universitas Negeri Semarang.

Riyanto, Yatim. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Kenana Prenada Media.

Rofi'ah, N., Ansori, H., & Mawaddah, S. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan langkah penyelesaian polya. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.7, No.2

Roestiyah, N. K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito.

Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science). Vol.2, No.1

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sudjana,N. (2004). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja.

Suherman dkk.(2001).Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : Jurusan Pendidikan Matematika UPI.

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung. ALFABETA.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Surjarweni,V.W. (2014). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Suryapuspitarini, B.K. (2018). Analisis Soal-soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Kurikulum 2013 untuk Mendukung Kemampuan Literasi Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika (PRISMA). Vol 1, No 1

Syahida, A., & Irwandi, D. (2015). Analisis keterampilan berpikir tingkat tinggi pada soal ujian nasional kimia. Edusains. Vol 7, No.1

Trianto. (2016). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prendana Media Group.

Widana, Wayan. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Wijayanti, dkk. (2016). Profil Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Kecerdasan Visual-Spasial Siswa. KNPM Surakarta : Universitas Muhammadiyah.

Wutsqa, D.U, dkk. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal riset pendidikan matematika. 4 (2).