Development of Mathematics Learning Videos Using Filmora to Improve Learning Outcomes for Class VIII Students of Middle School

Nurliani Manurung; Inez Laurencia Simbolon

doi:10.55927/fjmr.v2i1.2691

Authors

Nurliani Manurung Universitas Negeri Medan
Inez Laurencia Simbolon Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjmr.v2i1.2691

Keywords:

Learning Videos, Learning Media, Development , Validity, Practicality

Abstract

The purpose of this study was to find out the validity, practicality, and find out the increase in student learning outcomes from mathematics learning videos using Filmora on statistics material for class VIII SMP Negeri 1 Onanarugu. This type of research is research and development (Research and Development) which uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects in this study were class VIII-2 of SMP Negeri 1 Onanrunggu T.A. 2022/2023. The trial was conducted on 25 students. The instruments used in this study were (1) questionnaires validating learning media and questionnaires on learning media materials; (2) questionnaires on the practicality of learning videos by teachers and students; and (3) pretest and posttest questions. The results of the study show that the mathematics learning video using the developed Filmora is valid and feasible to use. This can be seen from the results of the assessment given by media experts with an average score of 3.8 and the results of the assessment by material experts with an average of 3.9, namely in the "very decent" category. The learning videos developed are also practical. The results of the practicality assessment by the teacher were obtained with a final mean of 4.00 and a final mean score of practicality by students of 3.45 in the "very practical" category. The effectiveness of learning videos is seen from the increase in student learning outcomes as seen from classical learning outcomes, namely as much as 84%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustini, K. & Ngarti, J.G. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model R&D. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengemabangan. 4 (1)

Al’aliyah, O.I. (2017). Pengembangan Media Slide Audio Visual dan Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII Negeri 21 Surabaya Tahun Pelajaran 2016/2017. Universitas Negeri Surabaya

Anggoro, B. S. (2015). Pengembangan Modul Matematika Dengan Strategi Problem Solving untu Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. 6 (2)

Anggraeni, Y., Arifin, Z., Kurniawan D., & Wahyuningsih T. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Software Wondershare Filmora pada Pelajaran Matematika Materi Nilai Mutlak Kelas X di Sekolah Menengah Kejuruan Pada Masa Covid-19 Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah. 4(1).

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Arwanda, P., Irianto, S., & Andriani, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi Pesera Didik Abad 21 Tema 7 Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai. 5(1), 602-607.

Azwar, S. (2007). Validitas dan Reliabilitas. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Baharuddin, I. (2014). Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial Sebagaii Pendukug Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Baji Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan. Jurnal Nalar Pendidikan. 2 (2).

Cecep, K. & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish Publisher.

Dewi, E.P., Suyatna, A., Abdurrahman., & Ertikanto, C. (2017). Efektivitas Modul dengan Model Inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Kalor. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah. 02(2).

Ekayani, N.L. (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. 1.

Erwan, S.K. (2017). Pengembangan Video Pembelajaran Wondershare Filmora Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Kompetensi Guru dan Menulis Deskripsi Siswa Kelas 3. Universitas PGRI Semarang.

Fauzia, H. A., (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. 7(1).

Hadi, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar.

Hamalik, O. (2002). Kurikulum Dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hartati, E., Ricoida, D.I., & Fransen, A.L. (2021). Pemanfaatan Wondershare Filmora dalam Meningkatkan Kemampuan Sumber Daya Manusia di Dinas Sosial Provinsi Sumatera Selatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat. 1(1).

Hasan M., Milawati, Darodjat, Harahap, T.K., Tahrim T., & Anwari, A.M. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.

Ibrahim, Sanjaya, W., Masitoh, & Ruhimat, T. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.

Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif. 3(2).

Maskyur, R., Nofrizal., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. 8(2).

Novita, L., Sukmanasa, E., Pratama, M.Y. (2019). Pengunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal of Primary Education. 3(2).

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat. 03(01).

Prayatna, P.A.D., Sudiarta, G.P., & Gita, N. (2018). Penerapan Pembalajaran Matematika Berbantuan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIIID SMP Negeri 2 Sawan. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha. 9 (2)

Pribadi, B.A. (2017). Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Pupu, S.R. (2018). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Ridhona R., & Yasthophi, A. (2020). Desain dan Uji Coba Video Pembelajaran dengan Bantuan Sofware Wondershare Filmora pada Materi Asam Basa. Jurnal Riset Pendidikan Kimia. 10(2)

Rike, M. (2017). Penggunaan Wondershare Filmora Lengkap dengan Penjelasan fiturnya.http://rikemaharaa.blogspot.com/2017/06/penggunaan-wondershare-filmora-lengkap.html diakses 19 Januari (2022).

Renaldo, L.T, (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Filmora pada Materi Lingkaran Di Kelas VIII Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Universitas Negeri Medan.

Rusman, K.D., & Riyana D. (2015). Pembelajaean Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Salim, H, & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Setiani, A. (2018). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Siswono, T.Y. (2019). Paradigma Penelitian Pendidikan: Pengembangan Teori dan Aplikasi Pendidikan Matematika. Bandung: PT Remaha Rosdakarya.

Sukardjo. (2008). Kumpulan Materi Evaluasi Pembelajaran. Prodi Teknologi Pembelajaran: PPs UNY.

Sundyana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika (untuk Guru, Calon Guru, Orang Tua, dan Para Pecinta Matematika). Bandung: Alfabeta.

Susanto, H., & Akmal, H. (2019). Media Pembelajaran Sejarah Era Teknologi Informasi (Konsep Dasar, Prinsip Alternatif dan Perancangan). Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Trianto. (2018). Mendesain Penelitian Kuantitatif, Kualitatis, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Vandini, I. (2015). Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif. 5(3).

Wijayanti D.A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Cendekian: Jurnal Pendidikan Matematika. 5 (2).