Mengatasi Kesulitan Belajar Materi IPS Melalui Asesmen For Learning

Maulina Ismaya Dewi

doi:10.55927/fjmr.v1i3.735

Authors

Maulina Ismaya Dewi Institut Madani Nusantara (IMN)

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjmr.v1i3.735

Keywords:

Kesulitan Belajar, Kurikulum Merdeka , Assesmen for Learning

Abstract

Kesulitan belajar siswa akan materi pelajaran IPS dalam masa menyambut kurikulum merdeka, menjadi dasar dilakukan penelitian berupa penelitian tindakan kelas. Bertujuan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII melalui penerapan assesmen for learning. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I selama 4 kali pertemuan dan siklus II selama 2 kali pertemuan. Dalam penelitian ini terdapat tiga aspek dalam asesmen for learning, yaitu hasil belajar, penilaian portofolio, dan partisipasi. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas VII MTsS Ummi Kulsum yang berjumlah 23 orang. Data yang terkumpul diolah dengan menggunakan analisis mixed methodes. Hasil pada siklus II sebesar 79,3 kategori sangat tinggi dengan standar deviasi 9 menunjukkan mengalami peningkatan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dikriansyah, F. (2018). Pengaruh penggunaan multimedia dan kreatifitas guru terhadap prestasi belajar ekonomi peserta didik pada jurusan IPS SMA negeri 5 Makassar. Biomass Chem Eng, 3(2),ثقثقثقثق. http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/1268/1127% 0A

Gao, X. (2020). Reviewing assessment of student learning in interdisciplinary STEM education. In International Journal of STEM Education (Vol. 7, Issue 1). https://doi.org/10.1186/s40594-020-00225-4

Haryati, M. (2009). Model & teknik penilaian pada tingkat satuan pendidikan.

Kahar, M. S. (2018). Assesmen portofolio untuk meningkatkan hasil belajar fisika. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 5(2), 53. https://doi.org/10.25273/jems.v5i2.1987

Kasful Anwar, H. H. (2018). Perencanaan sistem pembelajaran KTSP.

Marlina. (2019). Asesmen kesulitan belajar (1st ed.). PRENADAMEDIA GROUP.

Mulyadi. (2010). Diagnosa kesulitan belajar dan bimbingan terhadap kesulitan belajar khusus.

Patel. (2019). Assesmen portofolio dalam pembelajaran langsung tinjauan teoretis dalam meningkatkan hasil belajar matematika. 9–25.

Pitono, D. (2012). Pengaruh nilai portofolio dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 1(1), 53 58. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet/article/view/131

Sugiyono, P. D. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi (mixed methodes) (2nd ed.). Alfabeta.

Wilcox, B. (2018). A summary of research-based assessment of students’ beliefs about the nature of experimental physics. American Journal of Physics, 86(3), 212–219. https://doi.org/10.1119/1.5009241