Challenges and Strategies in Improving Numeracy for Grade V Students at SDN 4 Selat, Singaraja
DOI:
https://doi.org/10.55927/fjmr.v3i7.9551Keywords:
Challenges, Strategy, Literacy and NumeracyAbstract
This article aims to explore the challenges faced and the strategies implemented in improving the numeracy of class V students at SDN 4 Selat, Singaraja. With a qualitative approach, data is collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis. The research results highlight several main challenges, such as limited educational resources, variations in student ability levels, lack of teacher training, non-conducive learning environments, and the digital divide. Strategies implemented to overcome these challenges include resource development, differential learning approaches, teacher training, improved learning environments, technology integration, and collaboration with parents. Thus, this research provides an in-depth understanding of the dynamics of numeracy at SDN 4 Selat and provides insight into the development of more effective mathematics education at the elementary school level.
Downloads
References
Anggraena, Y., Felicia, N., Eprijum, D., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2022). Kajian akademik kurikulum untuk pemulihan pembelajaran.
Fridiyanto, F., Purwaningrum, S., Abdullah, A. R., Rosi, F., Haryanto, T., Farih, A., ... & Setyawan, C. E. (2022). Merdeka Belajar Dan Kampus Merdeka.
Hawa, S. (2020). Peran guru sebagai role model menurut konsep Albert Bandura dalam menerapkan Kurikulum 2013. JURNAL AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 15(1).
Hayati, N., Amaliyah, N., & Kasanova, R. (2023). Menggali Potensi Kreativitas Dan Inovasi: Peran Pendidikan Karakter Di MTS Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 111-128.
Mubarak, F. (2023). PEMERATAAN AKSES PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF SOSIOLOG: META ANALISIS PENDEKATAN EMILE DUREKHEIM, MAX WEBER, GEORGE HERBERT MEAD, LOUIS ALTHUSSER, DAN IBNU KHALDUN. Andragogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(1), 11-33.
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31-47.
Noviantini, N. M. H. (2023). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum untuk Mengukur Kemampuan Numerasi Siswa SMP Kelas VII (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Nurcahya, A., Qurtubi, A., & Fauzi, A. (2024). KEBIJAKAN PENDIDIKAN DASAR (WAJIB BELAJAR SEMBILAN TAHUN). Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(1), 83-105.
Rahayu, I. T., Pramuswari, M. F., Santya, M., Oktariani, R., & Fatimah, S. (2023). ANALISIS HASIL PENGARUH PERKEMBANGAN IPTEK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD/MI. HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(01 Juni), 97-110.
Sa’adah, A., Ningrum, F. Z., & Farikha, N. (2021, January). Scaffolding dalam pembelajaran trigonometri berbantuan soal HOTS untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi matematika. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 2, pp. 167-174).
Setyani, N. H., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2023). Pengembangan keterampilan numerasi dan kemampuan kognitif pada anak usia dini melalui media pembelajaran menggunakan bahan alam. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3), 55-73.
Yusuf, M. (2023). Inovasi Pendidikan Abad-21: Perspektif, Tantangan, dan Praktik Terkini.
Zulfah, S. A., & Mukhoiyaroh, M. (2022). Penerapan Teori Pemrosesan Informasi Robert M. Gagne pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDI Al-Mubarok Surabaya. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 6(2), 144-157
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kadek Erik Apriliawan, I Nyoman Shindu Yasa, I Putu Agus Andika Putra, Katarina Ni Made Sonia Putri Wulandari, Ketut Arini, Basilius Redan Werang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
