Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Pokok Bahasan Pertidaksamaan Linear Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lubuklinggau Tahun 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.55927/fjst.v1i5.1469Keywords:
Pembelajaran, Kooperatif, Model TGT, Sistem Persamaan LinearAbstract
Pendidikan merupakan proses pembentukkan kepribadian manusia yang bertujuan untuk membantu peserta didik agar dapat menumbuh kembangkan potensi–potensi kemanusiaannya. Dalam pendidikan guru berusaha memberikan pembelajaran kepada para siswa untuk lebih aktif mengembangkan potensi yang ada di dalam dirinya. Untuk mencapai tujuan pendidikan guru sebagai motivator dan fasilitator dalam proses belajar mengajar sangat besar peranannya terutama dalam usaha pembelajaran siswa. Berhasil atau tidaknya suatu pembelajaran tidak terlepas dari cara atau metode pengajaran yang diterapkan guru di sekolah. Oleh karena itu, guru dituntut untuk dapat memilih model mengajar yang tepat dan inovatif dalam menyajikan pelajaran. Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali mereka dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif serta kemampuan bekerja sama. Pembelajaran kooperatif adalah strategi belajar dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang memiliki tingkat kemampuan yang berbeda. Pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses dalam seting pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Downloads
References
Abidin, Z. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Berbasis Proyek Literatur, dan Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37– 52.http://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10736
Arifa, Fierka Nurul (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid-19. Info Singkat, 7(1), 13-18.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revivi. Rineka Cipta.
Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus ( COVID-19 ) Pandemi in Georgia.Modestum,5(4),1–9
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.
Djohar. (2006). Guru, Pendidikan dan Pembinaannya (Penerapannya dalam Pendidikan dan Undang-Undang Guru). Sinar Grafika.
Zulhartati, Sri. Pembelajaran Kooperatif Model STAD Pada mata pelajaran IPS
https://inspirasibelajar.wordpress.com/2011/03/19/pengertian-proses-belajar-mengajar/
https://id.wikipedia.org/wiki/Matematika
https://www.trigonalmedia.com/2014/11/pengertian-matematika-menurut-para-ahli.html
https://repositori.kemdikbud.go.id/19791/
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/150471-1600751615.pdf
https://educhannel.id/blog/artikel/model-pembelajaran-teams-games-tournament.html
Indahnia, K.E. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pemikiran Penelitian Pendidikan dan Sains. Universitas Islam Madura. Vol.4, No.1.
Aunurrahman.(2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sudarti. (2015). Peningkatan Prestasi Belajar IPS Melalui Team Games Tournament (TGT) Di Kelas V SD Negeri 1 Gemaharjo Kecamatan Watulimo Kabupaten Trenggalek. Jurnal Pendidikan Profesional. Vol. 4, No.2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Parimin

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.





























