Pattern Foster Person Old in Formation Character Religion of Early Childhood in Subdistrict Bay Meranti Pelalawan District Riau

Nurul Izzah; Ika Budi Maryatun

doi:10.55927/fjst.v3i4.9088

Authors

Nurul Izzah Faculty of Education and Psychology, Yogyakarta State University
Ika Budi Maryatun Faculty of Education and Psychology, Yogyakarta State University

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjst.v3i4.9088

Keywords:

Early Childhood, Religious Character, Parenting Patterns

Abstract

This research uses a qualitative approach with a survey method. This research was conducted in Teluk Meranti Subdistrict, Pelalawan Regency Riau, the data source of this research was determined by purposive sampling technique consisting of parents who have children aged 4-6 years. Data were collected by interview through a questionnaire. The data that has been obtained is analyzed using Miles & Huberman (1992) including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The analyzed data were then tested for validity using triagulation techniques. The results of this study shows three findings (1) there are three types of parenting patterns applied by parents in Teluk Meranti Subdistrict, Pelalawan Regency Riau, namely 70% democratic parenting patterns seen in the provisions of rules that do n't burden children, giving advice and directions to children, and good communication in the family, Then authoritarian parenting 20% where parents tend to give physical punishment, few communications rooms, and permissive parenting 10% parents give freedom without parental supervision of children . (2) Religious characters result from democratic parenting are praying, fasting, familiarizing the words please, sorry, and thank you you, darling greetings, darling the creed, helping each other, keeping the environment clean and loving living things.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M., Hidayah, N., & Mustarofah, O. A. (2023). Kegiatan bercerita dan mewarnai gambar pada anak usia dini sebagai bentuk penanaman karakter toleransi beragama di desa Kedawung Jumapolo Karanganyar. 5(1), 61–69. https://doi.org/10.36407/berdaya.v5i1.904

Abdurrahman, A. (2018). Upaya Meningkatkan Perkembangan Nilai Agama dan Moral Melalui Metode Keteladanan pada Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Keislaman, 14(2), 101–107. https://doi.org/10.20414/jpk.v14i2.698

Aini, S. N., Jihan, J., Nuraini, F., Saripuddin, S., & Gunawan, H. (2023). Kualitas Pendidikan Dan Pola Asuh Orang Tua: Sebuah Tinjauan Multidisiplin. Journal on Education, 5(4), 11951–11964. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2154

Alhan, K., & Supriyani. (2023). Penerapan pendidikan karakter disiplin di taman kanak-kanak karya merdeka samboja kutai kartanegara. 2(1), 41–48.

Aminuddin, A., & Wahidin, K. (2021). Metode pendidikan karakter al gozali dalam Kktab ayyuhal walad. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 195–200. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1799

Aryani, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Analisis pola asuh orangtua dalam upaya menangani kesulitan membaca pada anak disleksia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1128–1137. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.645

Ashfiyah, A., Saffanah, N., Pascasarjana, P., Gresik, U., Tsanawiyah, M., Benjeng, M. H., Pesantren, P., & Benjeng, H. (2022). Pendidikan karakter melalui pengembangan 18 nilai karakter berbasis pondok pesantren pada jenjang MI, MTs dan MA. 1(7), 512–519. https://doi.org/10.36418/locus.v1i7.127

Aslan, A. (2019). Peran pola asuh orangtua di era digital. Jurnal Studia Insania, 7(1), 20. https://doi.org/10.18592/jsi.v7i1.2269

Cahyani, I. lintang, & Hidayat, T. muhamad. (2023). Tinjauan pustaka sistematis: program kantin kejujuran untuk meningkatkan karakter jujur di sekolah dasar. 11(1), 84–94.

Cahyono, D. D., Darsinah, D., & Wulandari, M. D. (2022). Kontribusi orang tua dalam pendidikan karakter anak pada usia sekolah dasar. Masaliq, 2(3), 394–405. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i3.390

Carolus Borromeus Mulyatno. (2022). Pola asuh orangtua dalam mengembangkan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.

Chusna, A. P. (2017). Pengaruh media gadget pada perkembangan karakter anak. Dinamika Penelitian, 17, 315–330.

Dede Rohadi, Tuti Herawati, Mamat Rahmat, B. W. and E., & Suwarno. (2018). Desa teluk meranti. Center for International Forestry Research.

Devianti, R., Sari, L. S., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan karakter untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 03(02), 67–78.

Dwi Astuti, L., & Nugrahanta, G. A. (2023). Memupuk Karakter Tanggung Jawab Sosial Anak Usia 10-12 Tahun Melalui Pemainan Tradisional. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 83–96. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.2148

Ellya Roza, Y. (2015). Islamisasi di riau (Kajian sejarah dan budaya tentang masuk dan berkembangnya islam di kuntu kampar). Sosial Budaya: Media Komunikasi Ilmu-Ilmu Sosial Dan Budaya, 12(01), 113–116.

F. Sriyani, S. (2018). Pola asuh orang tua terhadap karakter anak di Raudhatul Athfal Al-Fityah Pekanbaru. Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 133–142.

Fitri, H. F. (2021). Analisis relevansi peraturan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dalam sistem pendidikan nasional dan undang-undang pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4, 15–31.

Hamdani. (2022). Telaah Konsep Pendidikan Krakter Perseptif Sunnah. 108–123.

Fitri, H. F. (2021). Analisis relevansi peraturan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dalam sistem pendidikan nasional dan undang-undang pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4, 15–31.

Hamdani. (2022). Telaah Konsep Pendidikan Krakter Perseptif Sunnah. 108–123.

Hariyani, D. A. (2021). Makna hijrah dan dimensi keberagamaan mahasiswa lembaga dakwah kampus di fakultas ilmu sosial dan ilmu politik universitas mulawarman. 9(2), 15–29.

Hasanah, F. F., & Munastiwi, E. (2019). Pengelolaan pendidikan karakter religius melalui metode pembiasaan di taman kanak-kanak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 35–46. https://doi.org/10.14421/jga.2019.41-04

Hasanah, N., & Sugito, S. (2020). Analisis pola asuh orang tua terhadap keterlambatan bicara pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 913. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.456

Hurrohmah, N. M., & Musafiri, M. R. Al. (2022). Prophetic parenting pola asuh orangtua dalam pembentukan karakter anak usia dini. II(1), 32–41.

Indarti, D. (2018). Implementasi pendidikan karakter religius melalui budaya sekolah di SDIT Jabal Nur Gamping. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 33(7), 3.271-3.282.

Irodati, F., & Alfi, K. (2023). Penanaman nilai-nilai religius dalam rutinan hadroh mashoka (majekus sholawat) putri kecamatan kuwarasan. 8(1), 68–77.

Iswantiningtyas, V., Wulansari, W., Khan, R. I., & Pristiani, Y. D. (2023). Pengembangan Kotak Dolananku Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Gotong Royong Dan Kreatif Pada Anak. 10(1), 148–156.

Jannah, M. (2019). Metode dan strategi pembentukan karakter religius yang diterapkan di SDTQ-T An Najah pondok pesantren cindai alus martapura. 4(1), 77–102.

Juanda, I. (2021). Peranan orang tua dalam Membiasakan Pengamalan Ibadah Shalat Anak.

Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1, 105–126. https://doi.org/10.58561/jkpi.v1i1.9

Kartikowati, E. (2019). Implementasi strategi trilogi mendidik anak usia dini. Al Fitrah Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(3), 119–131.

Khasanah, D. U., Yusuf, A., & Anan, A. (2022). Formulasi pendidikan pesantren ngalah dalam membentuk karakter religius pluralistik. … Multicultural of Islamic …, 107–115. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/ims/article/view/3038%0Ahttps://jurnal.yudhar ta.ac.id/v2/index.php/ims/article/download/3038/2103

Khodijah, N. (2018). Pendidikan Karakter Dalam Kultur Islam Melayu. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 21–39.

Khotimah, K., & Zulkarnaen, Z. (2023). Peran Orang Tua dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 587–599. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3832

Kusumastuti, N. (2020). Implementasi Pilar-Pilar Karakter Anak Usia Dini. 04(2), 333–344.

Mahendra, Y., Halim, A., & Nerlin, M. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Kerja Keras Dalam Pembelajaran PPKn Di SMP Negeri 3 Watopute Integration of Hard Work Character Values in Civics Learning at SMP Negeri 3 Watopute. 1(1), 21–25.

Menggambar, K., Usia, A., & Sd, D. (2019). Analisis psikomotorik halus siswa ditinjau dari keterampilan menggambar anak usia dasar sd 1. Journal of Islamic Primary Education, 2(2), 45–53.

Miyati, D. S., Elok, U., Rasamani, E., & Fitrianingtyas, A. (2021). Pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap pola asuh anak. Jurnal Kumara Cendekia, 9(3).

Mukarromah, T. T., Hafidah, R., & Nurjanah, N. E. (2020). Kultur pengasuhan keluarga terhadap perkembangan moral anak usia Ddni. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 395. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.550

N, O. (2015). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Ilmiah, 9(manager pendidikan), 464–468.

Nahwiyah, S., Mualif, A., Haironi, R., Mailani, I., & Wismanto, W. (2023). Peran mahasiswa calon guru MI/SDIT dalam meningkatkan kualitas baca Al-Qur’an pada mahasiswa rodi PGMI Universitas Muhammadiyah Riau. Journal on Education, 5(3), 9573–9583. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1830

Nuraeni, L., Andrisyah, A., & Nurunnisa, R. (2019). Efektivitas program sekolah ramah anak dalam meningkatkan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 20. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.204

Nurhidayah, S., & Utami, F. (2023). Stimulasi Karakter Komunikatif dan Rasa Ingin Tahu Anak Usia ( 1-3 ) Tahun. 7(1), 527–535. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3499

Oktaviana, A., Marhumah, M., Munastiwi, E., & Na’imah, N. (2022). Peran Pendidik dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5297–5306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2715

Prasetyo, D., & Marzuki, M. (2020). Pembinaan karakter melalui implementasi budaya sekolah di sekolah dasar. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 12(1), 14–28. https://doi.org/10.18860/mad.v12i1.7404

Purwaningsih, C., & Syamsudin, A. (2022). Pengaruh perhatian orang tua, budaya sekolah, dan teman sebaya terhadap karakter religius anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2439–2452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2051

Rahmawati, rizqi alfi, & Hasan, K. abdul moh. (2023). Potret nilai pendidikan karakter Al- Quran surah luqman ayat 12-19 dalam tafsir al-maraghi. 1–13.

Ramdan, A. Y., Fauziah, P. Y., Sekolah, P. L., & Yogyakarta, U. N. (2019). Peran Orangtua dan Guru dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Karakter Religius Anaka Usia Dini. Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, September, 100–111. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501

Rini, D. S. (2023). Nilai Karakter Mandiri Anak Usia Dini Dalam Lirik Lagu Anak-Anak Karya Pak Kasur. 06(01), 1602–1613.

Rohma, F. N. (2021). Pemikiran mahatma gandhi tentang pendidikan pendidikan. Saleh, rahman aris. (2022). Dimensi keberagamaan dalam pendidikan. 2(04), 580–590.

Samad, A. (2018). Pola asuh otoriter demokratis dalam menanamkan pendidikan anti korupsi. 8(1), 485–489.

Samosir, P. (2021). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. KERUGMA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 34–51. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15951

Sari, D. K., & Suprapti, A. (2018). Pola asuh orang tua pada anak yang berprilaku agresif. 3(1), 1–6.

Sari, M. P., & Eliza, D. (2021). Pelaksanaan Penanaman Sharing Behavior Terhadap Karakter Peduli Sosial Anak. Jurnal Tunas Cendekia, 4, 242–252.

Sari, P. P., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2020). Pola asuh orang tua terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 157–170. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27206

Satrianingrum, A. P., & Setyawati, F. A. (2021). Perbedaan Pola Pengasuhan Orang Tua Pada

Anak Usia Dini Ditinjau Dari Berbagai Suku di Indonesia: Kajian Literatur. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 16(1), 25–34. https://doi.org/10.21009/jiv.1601.3

Septiani, F. D., Fatuhurrahman, I., & Pratiwi, I. A. (2021). Pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar pada anak sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1104–1111. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1346

Silitonga, K., & Herlina, E. S. (2023). Pola Asuh Orang Tua Dalam Penanganan ADHD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder )Pada Anak Usia Dini. 2(3), 11345–11356.

Sucipto, S., & Wirawan, Y. R. (2022). Studi etika bisnis masyarakat Ambon dalam praktik ekonomi. 88–102. https://doi.org/10.25273/equilibrium.

Sugiharto, R. (2017). Pembentukan nilai-nilai karakter islami siswa melalui metode pembiasaan. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.21111/educan.v1i1.1299

Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini.

Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.

Suryana, D., & Sakti, R. (2022). Tipe pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap kepribadian anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4479– 4492. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1852

Suryandari, S. (2020). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kenakalan remaja. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(1), 23–29. https://doi.org/10.36928/jipd.v4i1.313

Wahyuni, I. W., & Putra, A. A. (2020). Kontribusi peran orangtua dan guru dalam pembentukan karakter islami anak usia dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 30–37. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854

Widianto, E. (2015). Peran orangtua dalam meningkatkan pendidikan karakter anak usia dini dalam keluarga. 2, 31–39.

Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 100.

Kia, D., & Murniarti, E. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 264–278. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i3.1295

Ochita Ratna Sari, & Trisni Handayani. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1011–1019. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2768

Oktaviana, A., Marhumah, M., Munastiwi, E., & Na’imah, N. (2022). Peran Pendidik dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5297–5306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.271