The Influence of Active Learning Methods and Parental Guidance on the Learning Interest of High School Students in Parmonangan District, North Tapanuli Regency
DOI:
https://doi.org/10.55927/ijcet.v3i2.9565Keywords:
Active Learning Methods, Parental Guidance, Student Learning InterestAbstract
This study aims to determine the influence of Active Learning Methods and Parental Guidance on Student Learning Interest, with the hypothesis that there is a positive and significant influence between Active Learning Methods and Parental Guidance on Student Learning Interest. The method used in this research is quantitative research with inferential statistics. The research population is all high school students in the Parmonangan District in the Academic Year 2024/2025, with a total of 373 students, and a sample of 94 students is determined, which is 25% of the population. The research instrument is a closed questionnaire, compiled by the researcher based on the indicators of the research variables. Questionnaire testing was conducted on 30 students outside the research sample and has been tested for validity and reliability. Data analysis technique with multiple linear regression test. The results show that: 1) There is a positive influence of Active Learning Methods on Student Learning Interest obtained from the value of t-test = 5.787 > t-table (df = n-2 = 94-2 = 92) = 1.980 with a magnitude of influence of 26.7% and there is a significant influence obtained from Ŷ = 31.648 + 0.422X1. 2) There is a positive influence of Parental Guidance on Student Learning Interest obtained from the value of t-test = 5.719 > t-table (df = n-2 = 94-2 = 92) = 1.980 with a magnitude of influence of 24.8% and there is a significant influence obtained from Ŷ = 35.795 + 0.436X2. 3) There is a positive influence of Active Learning Methods and Parental Guidance on Student Learning Interest with F-test = 24.856 > F-table (k;n-2) (2; 92) = 3.07 by 34.1 and there is a significant influence obtained from Ŷ = 25.790 + 0.284X1 + 0.288X2. Thus, Ha is accepted and H0 is rejected, meaning that there is a positive and significant influence of active learning methods and parental guidance on high school students' learning interest in the Parmonangan District, North Tapanuli Regency.
Downloads
References
Agustina Nanda Rahayu, (2023) Meningkatkan Kesadaran Beribadah Pada Anak Melalui Bimbingan Orangtua, Jambi:PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Agustin Nella, dkk (2021), Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar), Yogyakarta: UAD Press.
Al Hakim Rais Tsaqif Yahya, dkk, (2021) Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang Mendewasakan (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris), Yogyakarta:UAD PRESS, 2021
Amin, (2022) 164 Model Pembelajaran Kontemporer, Yogyakarta:Pusat Penerbit LPPM.
Anwariningsih Sri Huning, (2022) Media Pembelajaran Berbasis Animasi Menggunakan Video Maker FX Sebagai Pendukung Pembelajaran Daring, Jawa Tengah:Penerbit CV. Catur Berlian Media Tama.
Arikunto Suharsimi, (2018) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta:Rineka Cipta.
Aulia. (2022) dkk, Minat Bermain Dan Perkembangan Anak, Sumatera Barat:PT Gobal Eksekutif Teknologi, 2022, 2-3
Azizah, dkk, (2022) Buku Panduan Model Pembelajaran Nobangan, Jawa Barat:Guepedia.
Bakar Abu, (2010) Dasar-Dasar Konseling : Tinjauan Teori dan Praktik, Medan: Ciptapustaka Media Perintis.
Beny Kagoya, (2013) Membangun Disiplin Diri Melalui Kesadaran Rohani dan Kesabaran Emosional, ,Jakarta: Fifa Press.
Boasch David J, (1991) Tranformasi Misi Kristen, Jakarta:BPK Gunung Mulia.
Bonwell Charles C dan James A. Eison, (2001) Active Learning: Creating Excitement in the Classroom, Washington: George Washington University, School of Education and Human Development.
Chaerudin Ali, dkk, (2020) Sumber Daya Manusia:Pilar Utama Kegiatan Operasional Organisasi, Jawa Barat: CV Jejak, anggota IKAPI.
Cully Iris V, (2006) Dinamika Pendidikan Kristen, Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Dapa Aldjon Nixon dan Meise Lenny Mangantes, (2021) Bimbingan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus, Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Darna I Wayan, (2023) Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Siapa? Pentingnya Sinergi Rumah, Sekolah dan Masyarakat demi Membentuk Karakter Siswa, Bandung: Nilacakra.
Dewi Rika dan Saudah, (2021) Minat Belajar dan Kompetensi Mahasiswa Dakam Penerapan Praktik Kebidanan, Kabupaten Pekalongan: Penerbit NEM
Evinta Lenny Leorina dan Joseph Philip Kambey,(2022) Peningkatan Kinerja Pelaynan Publik, Yogyakarta: CV. Bintang Semesta Medi.
Fitriach Nunik Wahyu, (2020) Pemodelan Pembelajaran IPA Dengan Tehnik Two Stay Two Stray, Tangsel: Indocamp.
Firdawati Len (2021)i, Efektivitas Metode Suggestopedia Menggunakan Musik Clasik Terhadap Minat Belajar Siswa, Purwokerto:CV Tatakata Grafika.
Giban Yoel, (2022) Antologi Pendidikan Agama Kristen, Penerbit Qiara Media.
Ginting Cipta, (2003) Kita Belajar di Sekolah, Jakarta:Gramedia.
Gordon Thomas, (2009) Menjadi Orangtua Efektif, Jakarta:Gramedia.
GP Harianto, (2017) Teologi PAK:Metode dan Penerapan Pendidikan Kristen dalam Alkitab, Yogyakarta:Penerbit Andi.
Grome Thomas H, (2010) Pendidikan Agama Kristen Berbagi Cerita dan Visi Kita, Jakarta:BPK Gunung Mulia.
Habsari Sri, (2005) Bimbingan dan Konseling SMA, Jakarta: Grasindo.
Halid Hanafi, dkk, (2019) Profesionalisme Guru Dalam Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran di Sekolah, Yogyakarta:Penerbit Deepublish.
Hariyati Nunuk, (2021) Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa, Universitas Surabaya.
Haryanto, (2020) Evaluasi Pembelajaran (Konsep dan Menajemen), Yogyakarta:UNY Press, 2020
Hidatar Ariep, dkk, (2020) Metode Pembelajaran Aktif dan Kreatif Pada Madrasah Diniyah Takmiliah di Kota Bogor, Vol.09, Jurnal Pendidikan Islam.
Hutabarat E.P,(1995) Cara Belajar Pedoman Praksis Untuk Belajar Efisien dan Efektif, Jakarta:BPK Gunung Mulia.
Indriyani Siti, (2020) Metode Pembelajaran Aktif untuk Pemimpin Masa Depan, Jakarta: Pustaka Kepemimpinan.
Jejen Musfah, (2012) Pendidikan Holistik: Pendekatan Lintas Perspektif, Jakarta: Kencana.
Kamaruzzaman, (2016) Bimbingan dan Konseling, Pontianak: Pustaka Rumah Aloy
Kurniawan Andri,(2022) Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL), Cirebon:Wita Bastari Samasta.
Kuntjojo, (2021) Psikologi Pendidikan, Jawa Barat: Guepedia.
Kustandi Cecep & Daddy Darmawan, (2020) Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep dan Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat, Jakarta: Kencana.
Komariyah Siti, (2021) Bangga Menjadi Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) untuk Pembentukkan Karakter di Era Generasi Z (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan), Yogyakarta: UAD PRESS.
Krisno Agus,(2016) Sintaks 45 Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL), Malang: Universitas Muhammadyah Malang.
Lestari Endang Titik,(2020) Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar, Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Lufri, dkk, (2020) Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran, Malang: CV IRDH.
Maemunawati Siti dan Muhammad Alif, (2020) Peran Guru, Orangtua, Metode dan Media Pembelajaran:Strategi KBM di Masa Pendemi Covid-19,Banten: 3M Media Karya.
Mardhia Ainul,(2023) Seni Belajar-Mengajar Menuju Smart Community 5.0, Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Maryani Ika, dkk, (2018) Model Intervensi Gangguan Kesulitan Belajar, Yogyakarta: K-Media.
Muhidin Sambas Ali dan Maman Abdurahman, (2007) Analisa Korelasi, Regresi, dan Jalur Dalam Penelitian, Bandung:Pustaka Setia.
Musfah Jejen, (2012) Pendidikan Holistik Pendekatan Lintas Perspektif, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Mustasi Ali, dkk, (2020) Landasan Pendidikan Sekolah Dasar, Yogyakarta: UNY Press.
Nurhasanah Siti, (2019)dkk, Strategi Pembelajaran, Jakarta Timur:Edi Pustaka.
Pradilasari Lia, (2019) Pengembangan Metode Pembelajaran Pada Materi Koloid Untuk Meningkatkan Motivasi DALAM Hasil Belajar Siswa SMA, Vol. 07 , Jurnal Pendidikan Sains Indonesia.
Putri Metta Asmi, (2020) Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas Xi Ipa Sma Islam Ylpi Pekanbaru, Pekanbaru : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Riau 2020 M – 1441.
Angga Putra (2021), Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Sekolah Dasar,Surabaya:CV Jakad Media.
Rahmat, (2022) Inovasi Pembelajaran PAI Reorientasi Teori Aplikatif Implementatif, Malang:CV. Literasi Nusantara Abadi.
Rahmat Pupu Saeful, (2018) Perkembangan Peserta Didik, Padang: Bumi Aksara.
Robbaniyah Qiyadah, (2020) Strategi dan Metode Pembelajaran PAI, Yogyakarta: Zahir Publishing.
Samho Bartolomeus,(2013) Visi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara: Tantangan dan Relevansi, Yogyakarta:PT Penerbit Kanisius.
Sanjaya H. Wina, (2008) Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Penerbit Kencana.
Sanjaya Wina, (2018) Kurikulum dan Pembelajaran (Teori dan Praktek KTSP), Jakarta: Kencana.
Santosa Maria,(2019) Metode Pembelajaran Aktif: Panduan Praktis untuk Meningkatkan Partisipasi dan Pemahaman Siswa, Jakarta: Pustaka Pendidikan.
Sastradinata Lena Nuryanti,(2023) Transformasi Mindset dalam Membangun Kemampuan Berfikir Berfikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Aktif, Sardonoharjo:Deepublish.
Sawitri Ester Reni, (2022) Model Discovery Learning Berbantuan Komik Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar, Salatiga: Uwais Inspirasi Indonesia.
Shaleh Abd (2004) Rahman, Psikologi Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam, Jakarta: PT. Prenada Media.
Siahaa Listia Nadia, (2021) Prosiding Seminar Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar "Pendidik HITS (Humanis, informatif, Transformatif dan Sinergis) Penggerak Merdeka Belajar"Yogyakarta:Sanata Dharma Universitas Press.
Silberman Mel, (2001) Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: YAPPENDIS.
Sinar, (2018) Metode Active Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa, Yogyakarta: Penerbit Deepublis.
Soekanto Soerjono. (2004) Sosiologi Keluarga. Jakarta:Rineka Cpta.
Stanislaus Surip, (2010) Bimbingan Anak Cinta Alkitab, Bandung: PT Kanisius. Sochib Moh. (1998) Pola Asuh Orangtua Dalam Membantu Disiplin Diri, Jakarta:Rineka Cpta.
Sudaman Paryati, (2004) Belajar Efektif, Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Sugiyono, (2016) Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.
Susanto Ahmad, (2021) Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta :Bumi Aksara.
Sunarty Kustiah, (2015) Pola Asuh Orangtua dan Kemandirian Anak, Yogyakarta: Penerbit Edukasia.
Surya Hendra, (2019) Menjadi Manusia Pembelajar, Jakarta:PT Alex Media Komputindo Kelompok Gramedia.
Surya Mochammad(2012), Psikologi pembelajaran dan pengajaran, Bandung:Pustaka Bani Qurais.
Syukur Yarmis, (2019) Bimbingan dan Konseling di Sekolah,Malang: IDRH Book Publisher.
Tamala Kifti Kaila. (2006) Upaya Peningkatan Minat Belajar Anak TK Melalui Metode Pembelajaran Aktif, Yogyakarta,Banduk.
Tilaar H.A.R, (2011), Media Pembelajaran Aktif, Bandung: Penerbit Nuansa Cendikia.
Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIB-UPI, (2017) Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Bagian I, Kencana: PT IMTIMA.
Trygu, (2021) Teori Motivasi Abraham H. Maslow dan Hubungannya dengan Minat Belajar Matematika Siswa, Bogor:GUPEDIA.
Uno Winda Angriyani (2021), Pengembangan Teknologi Pendidikan IPA Berbasis Multinedia Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa, Gorontalo: Penerbit CV Cahaya.
Warmansyah Jhoni,dkk, (2023) Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini, Jakarta Timur: PT Bumi Aksara
Wijaya Andi, (2020) Metode Pembelajaran Aktif dalam Era Digital, Jakarta: Pustaka Ilmu Pendidikan.
Yuliani, (2020) Pendidikan Progresif John Dewey: Tinjauan di MAN Insan Cendikia Serpong Tangerang Selatan, Serang:Penerbit A-Empat.
Zulqarnain, (2022) dkk, Psikologi Pendidikan, Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Afriani Manalu, Hisardo Sitorus, Baginda Sitompul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
