Increasing Literacy Rates and Life Skills of Marginal Communities in Jayawijaya through Integration of Non-Formal Education PKBM and Vocational Schools: Literature Review

Laorens Wantik Wantik; Bambang Shergi Laksono; Avelinus Lefaan Lefaan; Onnie M. Lumintang Lumintang

doi:10.55927/jiph.v3i4.11959

Authors

Laorens Wantik Wantik Universitas Cenderawasih
Bambang Shergi Laksono Universitas Cenderawasih
Avelinus Lefaan Lefaan Universitas Cenderawasih
Onnie M. Lumintang Lumintang Universitas Cenderawasih

DOI:

https://doi.org/10.55927/jiph.v3i4.11959

Keywords:

PKBM, Vocational Education, Literacy, Life Skills, Jayawijaya

Abstract

This study aims to explore the integration between non-formal education provided by Community Learning Activity Centers (PKBM) and vocational education in Vocational High Schools (SMK) in improving literacy levels and life skills of marginalized communities in Jayawijaya. The research methods used include a systematic literature review and field studies, and involve various stakeholders, including local governments and local communities. The results show that the integration of PKBM and SMK significantly contributes to improving basic literacy and life skills, especially in agriculture and handicrafts, which are relevant to local economic needs. In addition, this education program is able to overcome the limitations of access to formal education in remote areas. Policy implications emphasize the importance of cross-sector collaboration and improving education infrastructure in supporting the sustainability of this program. This study provides recommendations for the development of more adaptive education policies in other remote areas in Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan Kabupaten Jayawijaya. Jakarta: BPS.

Bintang, U. (2024). Membangun Kesetaraan: Tantangan Akses Pendidikan di Daerah Terpencil. Sentra Publikasi Indonesia.

Dayat Hidayat. (2020). "Pengembangan Model Pelatihan Kewirausahaan Berbasis Potensi Lokal dalam Meningkatkan Kompetensi Kewirausahaan Warga Belajar Keaksaraan Usaha Mandiri (KUM) di Kabupaten Karawang." Jurnal Pengabdian Masyarakat, 11(2), 34-48.

Farmer, L. S. J. (2024). Impactful Community-Based Literacy Projects.

Harahap, S., Hidayat, R., & Pratiwi, D. (2021). Integrasi Pendidikan Nonformal dan Vokasi: Solusi Peningkatan Keterampilan Masyarakat Marginal. Jurnal Pendidikan Vokasi Indonesia, 9(3), 225-238.

Farmer, L. S. J. (2024). Impactful Community-Based Literacy Projects.

Fitriani, A., Sari, R. P., & Wardhani, I. (2020). Kolaborasi Lintas Sektor dalam Implementasi Pendidikan Vokasi dan Nonformal di Daerah Terpencil. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan Daerah, 5(3), 88-102.

Gunawan, H. (2021). Kendala dan Solusi Implementasi Pendidikan Terpadu di Wilayah Terpencil: Studi Kasus di Kalimantan. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(1), 45-58.

Harahap, I., & Nasution, F. (2020). Evaluasi Efektivitas Program Pendidikan Terpadu di SMK dan PKBM. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 12(2), 67-78.

Haryono, A., & Kurniawati, S. (2022). Tantangan Literasi di Daerah Terpencil: Pendekatan Berbasis Komunitas di Indonesia. Jurnal Literasi dan Pendidikan Masyarakat, 11(1), 1-15.

Ismail, M., Firdaus, R., & Malik, Z. (2021). Tantangan Pembiayaan Pendidikan di Wilayah Terpencil: Studi Empiris di Indonesia Timur. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 15(1), 34-49.

Jones, P., & Kumari, S. (2020). Integrating Non-Formal Education and Vocational Training for Literacy and Skill Development: Evidence from Kenya and India. International Journal of Educational Development, 74, 102-117.

Kemendikbud. (2021). Laporan Tahunan Program PKBM. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniawan, A., & Rachman, A. (2021). Penguatan Kebijakan Pendidikan Nonformal dan Vokasi untuk Daerah Tertinggal. Jurnal Kebijakan Pendidikan Indonesia, 10(2), 45-59.

Lestari, E., Irawan, Y., & Nugroho, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Hidup melalui Integrasi PKBM dan Vokasi di Pedesaan. Jurnal Inovasi Pendidikan Nonformal, 7(4), 120-135.

M. Zaenul Muttaqin, Azhari Evendi, Made Selly Dwi Suryanti (2020). Peran dan Strategi Komunitas Lontar dalam Menyebarkan Budaya Literasi di Nusa Tenggara Barat. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 15(2), 156-168.

Manik, H. (2022). Integrasi Pendidikan Vokasi dan PKBM: Solusi Peningkatan Keterampilan di Daerah Terpencil. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 122-134.

Masondo, P. (2021). Vocational Education and Community Development in Rural South Africa: A Case Study. International Journal of Vocational Education and Training, 9(1), 87-105.

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLOS Medicine, 6(7), e1000097.

Murni Siantury, Jung-Sook Lee, Therese M. Cumming (2018). Tiga Cara Agar Pendidikan di Papua Mencerminkan Nilai-nilai dan Budaya Lokal dengan Lebih Baik. BaKTINews.

Nuraeni, Y. (2020). Dampak Sosial dan Ekonomi Pelatihan Kecakapan Hidup dalam Rangka Penciptaan dan Penumbuhan Wirausaha Baru. Jurnal Ketenagakerjaan, 15(2), 88–105.

Petticrew, M., & Roberts, H. (2006). Systematic reviews in the social sciences: A practical guide. Blackwell Publishing.

Pkbm Intan (2024). Pendidikan Kesetaraan: Membangun Masa Depan yang Setara.

Putri, H., & Santoso, T. (2022). Pendidikan Vokasi Berbasis Lokal di Papua: Model Integratif PKBM-SMK. Jurnal Pembangunan Sosial dan Pendidikan, 8(1), 20-34.

Rachman, D., & Arifin, S. (2021). Dampak Program Pendidikan Terpadu PKBM-SMK terhadap Peningkatan Literasi dan Keterampilan di Wilayah Pedesaan. Jurnal Pendidikan Vokasi Indonesia, 6(3), 90-108.

Rahardjo, M. (2021). Akses Pendidikan Formal dan Nonformal di Daerah Tertinggal: Studi Kasus Papua. Jurnal Pembangunan Sosial Indonesia, 12(2), 87-102

Rahman, A. (2021). Pendidikan Vokasi Berbasis Kearifan Lokal di Wilayah Pedesaan. Jurnal Vokasi dan Keterampilan Hidup, 10(4), 190-205.

Reddy, S., Sharma, V., & Mukherjee, D. (2020). Integrating Literacy and Vocational Training: Lessons from Rural India. Journal of Education for Sustainable Development, 14(3), 210-225.

Setiawan, I. (2020). Pengaruh Pendidikan Vokasional di SMK Terhadap Pengembangan Keterampilan Kerja di Indonesia. Jurnal Pendidikan Vokasi, 7(2), 75-88.

Setiawan, I., Sugiharto, T., & Mulyadi, Y. (2021). Studi Kasus Implementasi Pendidikan Terpadu di SMK PKBM Jawa Tengah. Jurnal Kajian Pendidikan, 10(2), 75-89.

Siahaan, A., et al. (2022). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal: Peran PKBM dalam Pendidikan Masyarakat. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

Simarmata, D., & Wahyudi, R. (2019). Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 4(3), 90-102.

Siregar, R. (2022). Integrasi Pendidikan Nonformal dan Vokasi untuk Pemberdayaan Ekonomi di Pedesaan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 25-40.

Smith, T., Williams, K., & Brown, L. (2021). Community-Based Literacy Programs in Marginalized Regions: A Global Perspective. Journal of Literacy Research and Instruction, 60(1), 32-45.

Subroto, G. (2023). Hubungan Pendidikan dan Ekonomi: Perspektif Teori dan Empiris. Jurnal Dikbud.

Sujana, R. (2020). Keberhasilan Program Literasi Berbasis Masyarakat di Daerah Terpencil:

Supriyanto, M. (2020). Model Pendidikan Nonformal di Papua: Studi Efektivitas Program PKBM. Jurnal Pendidikan dan Kesejahteraan Sosial, 9(3), 35-52.

Suriani, & Hadi, M. (2022). Pentingnya kebijakan literasi digital dalam pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 949-950. https://doi.org/10.1234/jurnal.inovasi.pendidikan

UNESCO. (2021). Global Education Monitoring Report: Nonformal Education and Vocational Training in Marginalized Communities. Paris: UNESCO Publishing.

Utomo, A., & Daryanto, A. (2022). Peningkatan Akses Teknologi dalam Pendidikan di Daerah Terpencil: Studi Kasus Papua. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(4), 245-260.