Teacher's Perception, Character Formation of Grade Students: Case Study at Primary School in City of Palangka Raya

Dian  Sisianti; Septiani; Yeri  Iriani; Kornes  Senik

doi:10.55927/jiph.v1i3.2097

Authors

Dian Sisianti IAKN Palangka Raya
Septiani IAKN Palangka Raya
Yeri Iriani IAKN Palangka Raya
Kornes Senik IAKN Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.55927/jiph.v1i3.2097

Keywords:

Teacher Perception, Subject Character, Teacher Participation

Abstract

The purpose of this research is to find out the teacher's perception of character development in normal students and children with special needs in an elementary school in Palangka Raya. The role of the teacher in this school is important for the creation of the character or personality of the students. This research method is a qualitative method by finding sources through interviews, then factualizing it, then creating themes that are close to the author's research. The results of the study show that teachers work hard and take their time to achieve these tasks both inside and outside of school in terms of intelligence, morals and character.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Desmita, (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Desmita, (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja

Hulu, Y. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Pada Siswa Kelas III SD Negeri 071154 Anaoma Kecamatan Alasa. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 18–23.

Idrus, S. F. I. Al, Damayanti, I. P. S., & Ermayani. (2020). Pengembangan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Di Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Karakter. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 137–146.

Jahari, J., Khoiruddin, H., & Nurjanah, H. (2018). Manajemen Peserta Didik. 3(2), 170–180.

Linda Yani. (2017). Pengembangan Karakter Peserta Didik Melalui Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Prosiding Seminar Nasional 20 Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 25 November 2017, (November), 188–192.

Munte, A. (2018a). Era of Disruptions, Gender and Contributions of New Testament (NT) in Christian Religion. Ushuluddin International Conference (USICON), 2.

Munte, A. (2018b). Hospitalitas sebagai Praksis Kristiani dalam Memberdayakan Disabilitas Korban Kekerasan.

Munte, A. (2022). Philosophy of Giorgio Agamben-Homo Sacer’s on the Independent Curriculum for Learning in Indonesia: Critical Reflection. International Seminar Commemorating the 100th Annniversary of Tamansiswa, 1(1), 464–468.

Tekerop, E. P., Istiniah, I., & Elisabeth, R. (2021). Kontribusi Kecerdasan Naturalis Anak Menurut Filosofi Jean-Jacques Rousseau: Studi Literatur. PEDIR: Journal of Elementary Education, 1(2), 52–63.

Veronica, M., & Munte, A. (2022). Pengalaman, Persepsi dan Imajinasi Filosof David Hume: Melihat Kembali Lensa Konseling Kristen di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1211–1216.

Setyawan, D. (2014). KPAI : Kasus Bullying dan Pendidikan Karakter. Retrieved from Putri, D. P. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Era Digital. ARRIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 37.

Puji Lestari. (2019). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Siswa Melalui Budaya Literasi.

Wahid, F. S., & Purnomo, A. (2020). Kajian Pendidikan Karakter Pada Sekolah Dasar Ramah Anak Di Kabupaten Brebes. Syntax Idea, 2(4), 48–54.

Widiastuti, H. (2019). Peran Guru dalam Membentuk Siswa Berkarakter. Pendidikan Karakter Di Tingkat sekolah Dasar, 41–53.

Dharma, K., dkk. (2011). Pendidikan Karakter : Kajian Teori dan Praktik di sekolah. Bandung : Rosda Karya

Kunanadar . (2011). Guru Profesional :Implementasi Kurukulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan sukses dan sertifikasi guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Koesoema, D. (2011). Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di Zaman Global Jakarta :Grasindo

Sutrisno. (2011). Pembaharuan dan Pengembangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Fadilatama

Zubaedi.( 2011).Desain PendidikanKarakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam lembaga Pendidikan . Jakarta: Kencana