Efforts to Improve the Development of Early Childhood Cognitive Ability in Kindergarten Ade Irma Mataloko

Vensensiana Nosi; Nurtiana Enem; Restina Go’o; Maria Rosalina Bhubhu; Felomena Sari Janul; Yuliana Mbadu; Maria Enjela Mola

doi:10.55927/jiph.v2i1.2762

Authors

Vensensiana Nosi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti Ngada
Nurtiana Enem Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti Ngada
Restina Go’o Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti Ngada
Maria Rosalina Bhubhu Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti Ngada
Felomena Sari Janul Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti Ngada
Yuliana Mbadu Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti Ngada
Maria Enjela Mola Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti Ngada

DOI:

https://doi.org/10.55927/jiph.v2i1.2762

Keywords:

Child Cognitive, Project Method, Improve the Development of Early Cognitive

Abstract

The practice activity of the teaching experience is a practice activity wherestudents train to become actual teachers. This is one of the most exciting activities because whenwe apply for the practice of teaching at the school the teacher will surely give us a full opportunity which means they give us the opportunity to teach the children. This teaching activity aims: (1) knowing the learning media design to increase children's cognitive cognitive at TKK ade Irma mataloko, (2) produces media that is practical to enhance children's cognitive abilities in TKK ade Irma mataloko. The recommendation of this research is that teachers are expected to consider implementing the methods of projects using the surroundings as alternative learning strategies especially in improving the children's cognitive in TK ADE MATALOKO.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Antonim.1994.Program Kegiatan Belajar Taman Kanak-Kanak, Jakarta;Debdikbud

Crain,Wiliam,2007.Teori Perkembangan,Konsep Dan Aplikasi,Trj.Yudi. Santoso.Yogyakarta;Pustaka Belajar;

Tangyon,A.F.,(1994).Perkembangan Anak Usia Dini Taman Kanak-Kanak.PT Gramedia Widiasarana.

Havighurts,Robert J.1984.Perkembangan Manusia dan Pendidikan.Bandung; Penerbit Jemars.Terjemahan and Education.

Shapiro,Samuel E.2003. Mengajarkan Emosional Itelligence Pada Anak , Alih bahasa oleh Alex Tri Kentjono, Jakarta;PT.Garmedia Pustaka Utama.;

Sriningsih,Nining.2011.Hand Out Matakulia Konsep Dasar Pendidkan Anak Usia Dini. Bandung;Universiti Pendidikan Indonesia.

Sudjud,Aswani.1997.Konsep Pendidikan Prasekolah ,Yogyakarta IKIP Yogyakarta.

Sudono,Anggani .2006.Sumber Belajar Alat Permainan,Cet.VI.Jakarta;Grasindo

Patmonodewo,s.1994. Pengaruh Kesejahtraan Terhadap Pendidikan Prasekolah.Jakarta;Dikti Depdikbud.

Fatimah,Enung.2006.Psikologi Perkembangan;Perkembangan Peserta Didik. Bandung;Pustaka Setia.

Fauzi.2013. Pendidkan Komunikasi Anak Usia Dini; Berbasis Kecerdasan Bahasa dan Kecerdasan Sosial.Purwokerto;STAIN Pres.

Hasnida.2014.Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini.Jakarta;Luxima.

Isjoni.2010.Model Pembelajaran Anak Usia Dini.Bandung;Alvabeta.

Masykouri,Alzena.2011.Membangun Sosial Emosi Anak di Usia 0-2 Tahun. Jakarta;DIRJEN PAUDNI.

Nugraha,Ali dan Yeni .r.2001.Metode Pengembangan Sosial Emosional.Jakarta;Universitas Terbuka.

Permendikbud RI No 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidkan Anak Usia Dini Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Kelompok Bermain (KB) Dirjen PAUDNI Tahun 2011.

Prasetyono,Sunar.D.2008.Biarkan Anakmu Bermain. Yogyakarta;Diva Press.

Santoso,Soegeng.2012.Dasar-Dasar Pendidikan TK . Jakarta;Universitas Terbuka.

Sidharto,Suryati,Izzaty.R.E.2007.Pengembangan Kebisaan Positif;Social Life Skill untuk Anak Usia Dini.Yogyakarta;Tiara Wacana.

Bhubhu,M.R, Nosi,V, Go,o,R., Mbadu,Y., dan Janul,F.S.