Khidmah Lughawiyah (Pembinaan Bahasa Arab) Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Di TKA/TPA

Zulfikar Ahmad; Karina Alifiana Karunia

doi:10.55927/jpmf.v1i1.324

Authors

Zulfikar Ahmad Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai
Karina Alifiana Karunia Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai

DOI:

https://doi.org/10.55927/jpmf.v1i1.324

Keywords:

Coaching, Arabic, Vocabulary, Khidmah Lughawiyah

Abstract

Arabic is a foreign language that has high literary features. The most basic thing to learn in Arabic is vocabulary. In learning vocabulary, educators should teach in accordance with the context so that it is easy to apply both orally and in writing by students. Through Arabic language development activities, it is expected to be able to help students recognize, understand, and memorize Arabic vocabulary. The implementation of the Arabic language development was carried out at the TKA/TPA Dusun Barue, Lamatti Gantarang Village, Central Sinjai District. The results show that Arabic language development packaged with interesting and innovative materials can increase the Arabic vocabulary of the TKA/TPA Dusun Barue students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurochman. (2017). Strategi Pembelajaran Kosakata Bagi Non Arab. An-Nabighah, 19(1), 63–83.

Amiruddin, N. (2015). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Plant Physiology, 1(1), 11–19.

Arif, T. A. N. dan M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. 9(1), 1–15.

Astuti, W. (2016). Berbagai Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab. Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 5(2).

Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah, 19(1), 56–71.

Azizah, H. N. (2018). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Word Wall. 1(1), 1–16.

Besse Wahida. (2017). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab ( Studi Kasus terhadap Problematika Metodologis Pembelajaran Bahasa Arab di IAIN Pontianak ). Jurnal Al-Astar STAI Mempawah, 7(1), 43–64.

Fahmi, F. dan A. K. (2017). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Metode Contoh Morfologi. UHAMKA, 8(2), 183–204.

Hunaidu. (2018). Pengaruh Penguasaan Kosakata Bahasa Arab terhadap Kemampuan Berbahasa Arab Siswa Pondok Darul Arqam Muhammadiyah Punnia Pinrang.

Nisa, I. K. (2020). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa arab di mts ma’arif nu 07 purbolinggo. Arabia, 12(2).

Sakinah, S. (2018). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Game Talking Stick di Asrama Ma’had Institut Agama Islam Negeri IAIN Parepare.

Solkan, A. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa MI Miftahul Falah Jakenan Pati. 5(2), 183–196. https://doi.org/10.32507/attadib.v2i2.417.2

Takdir, T. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 40–58. https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.290

Toha, M. (2012). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah. Okara, 1(7).