Analisis Efektifitas Model Belajar Bermain Berbasis Proyek Tema Lingkunganku Pendidikan Anak Usia Dini

Desi Murniati Siregar; Eva Martina Simatupang; Timbul Amar Hotib Harahap; Anita Yus; Aman Simaremare

doi:10.55927/jsih.v1i1.453

Authors

Desi Murniati Siregar Universitas Negeri Medan
Eva Martina Simatupang Universitas Negeri Medan
Timbul Amar Hotib Harahap Universitas Negeri Medan
Anita Yus Universitas Negeri Medan
Aman Simaremare Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/jsih.v1i1.453

Keywords:

model belajar Bermain, analysis efektifitas, berbasis proyek, PAUD

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek memiliki enam tahapan: mengenal masalah, mendesain proyek, Menyusun jadwal pelaksanaan proyek, menilai hasil dan melakukan evaluasi. Pada penelitian ini akan menanalisis efektifitas model belajar dan bermain berbasis proyek pada pesert didik PAUD. Penelitian merupakan deskriptif untuk menjabarkan kajian secara naratif belajar bermain berbasis proyek dan data lapangan (field research). Subjek terdiri dari 29 peserta didik dari TK yaitu TK Negeri 1 Air Merah berjumlah 15 anak dan TK Character And Education Center (CEC) berjumlah 14 anak. Berdasarkan hasil karya peserta didik pada TK Negeri 1 Air Merah menunjukkan hasil capaian 93%, sedangkan TK Character And Education Center (CEC) menunjukkan capaian 100%. Adanya perbedaan capaian pada pelaksanaan belajar berbasis proyek pada media video tutorial sehingga peserta didik lebih fokus. Hasil analisis terbukti efektifitas model belajar bermain berbasis proyek pada tema lingkunganku sub tema keluargaku di sekolah TK Negeri 1 Air Merah dan TK Character And Education Center (CEC).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di TKIT Al-Farabi. Buhuts Al-Athfal, 1(2), 181–199.

Bunyamin, T. (2021). PEMBELAJARAN, BELAJAR DAN Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori. Uhamka Press. www.uhamkapress.com

Dalam, T., & Masalah, M. (2015). Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD) http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD Vol. 3 No.2. 3(2), 1–6.

Fakhruddin, A., No, U., Nasional, S. P., Sisdiknas, U. U., Yang, T., & Esa, M. (2014). Urgensi pendidikan nilai untuk memecahkan problematika nilai dalam konteks pendidikan persekolahan. Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim Vol. 12 No. 1 - 2014, 12(1), 79–96.

Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76

Hidayat, E., Guru, K. M., & Belajar, P. S. (2014). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Mutu Sekolah (Pengaruh Dari Faktor Kinerja Mengajar Guru Dan Pemanfaatan Sumber Belajar). Jurnal Administrasi Pendidikan, 21(1), 81–88. https://doi.org/10.17509/jap.v21i1.6663

Kemdikbud, P. B. (2022). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online. https://kbbi.web.id/belajar

Lutfatulatifah, L., & Yuliyanto, S. W. (2017). Persepsi Guru tentang Membaca, Menulis, dan Berhitung pada Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 77–81. https://doi.org/10.29313/ga.v1i1.2766

Magta, M., Ujianti, P. R., & Permatasari, E. D. (2019). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok a. Mimbar Ilmu, 24(2), 212. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21261

Muhammedi. (2016). Perubahan kurikulum di indonesia : studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan islam yang ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.

Napitu, H. T., & Nasriah, N. (2019). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Berhitung Di Tk Assisi Medan. Jurnal Tematik, 9(2), 98–108. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/tematik/article/view/14431

Nasution, D. N., & Simaremare, A. (2019). Pengaruh Permainan Bingo Kata Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok B RA Al- Qur ’ an Kota Padang Sidimpuan T . A 2018 / 2019. Jurnal Usia Dini, 5(1), 1–12.

Novitasari, K. (2017). Pembelajaran berbasis proyek untuk menanamkan karakter tanggung jawab pada anak kelompok B di TK Nasima kota Semarang. Repository Universitas PGRI Yogyakarta, 1(1), 1–9.

Nurdiani, Y. (2013). Penerapan Prinsip Bermain Sambil Belajar Dalam Mengembangkan Multiple Inteligencia Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Study Kasus Di PAUD Daarul Piqri Kelurahan Leuwigajah Cimahi Selatan). Empowerment, 2(2), 85–93.

Nurhayati, D., & Ulfah, F. (2021). Peluang Digital Di Era Industri 4.0 Menuju Era 5.0. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 327–338.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Rauzana, N., & Setia Ningsih, Y. (2021). Dampak Covid-19 terhadap Tren Belajar dan Bermain Anak Tingkat Sekolah Dasar di Gampong Beurawe. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 147–157. https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i1.637

Rustini, Tin, R. (2018). Pengaruh Penerapan Metode Proyek Terhadap Perkembangan Kemampuan Bersosialisasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–12. https://doi.org/10.17509/cd.v3i2.10341

Salmon Priaji Martana. (2006). Problematika Penerapan Metode Field Research Untuk Penelitian Arsitektur Vernakular Di Indonesia. DIMENSI (Jurnal Teknik Arsitektur), 34(1), 59–66. http://puslit2.petra.ac.id/ejournal/index.php/ars/article/view/16458

Sangadah, K., & Kartawidjaja, J. (2020). Standar Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Aktivitas Bermain Anak Di Taman Kanak-Kanak Hip Hop Kota Bandar Lampung. Orphanet Journal of Rare Diseases, 21(1), 1–9.

Sari, A. Y. dan winda W. (2020). Model Pendidikan Anak Usia Dini ini (edisi revi). Kencana. www.prenadamedia.com

Sederet.com. (2022). Kamus bahasa indonesia - bahasa inggris yang online di internet. Sederet.Com. https://ttt.sederet.com/translate.php

Tuturop, H., & Simaremare, A. (2021). Studi Deskriptif Tentang Perilaku Prososial Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK St. Antonius 2 Mandala Medan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 6(2), 1. https://doi.org/10.24114/jbrue.v6i2.23213

Wibowo, A., Armanto, D., & Lubis, W. (2022). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar Dengan Model CIPP. Journal of Educational Analytics, 1(1), 27–40. https://doi.org/10.55927/JEDA.V1I1.424

Yus, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Proyek Berbasis Bermain Dan Digital Sebagai Strategi Pengembangan Karakter Mahasiswa Calon Guru PAUD. Junal Tematik Unimed, 10(1), 8–15.

Zaini, A. (2019). Bermain sebagai Metode Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(1), 118. https://doi.org/10.21043/thufula.v3i1.4656

Zakso, A. (2016). Inovasi Pendidikan Di Indonesia Antara Harapan dan Kenyataan. Jurnal Sosiologi Dan Humaniora, 314(6), 4. https://doi.org/10.1038/scientificamerican0616-4