Pengaruh Pembelajaran Online Kontekstual dengan Video Praktik Terhadap Pemahaman Materi Pengukuran bagi Peserta Didik

Maghfira Febriana; Harya Fitra Sahal Sasmita

Authors

Maghfira Febriana 1Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto
Harya Fitra Sahal Sasmita SMA Kesatrian 2 Semarang

Keywords:

contextual, video, material understanding

Abstract

This study aims to determine the effect of applying contextual model online learning with practice videos on the understanding of the material for measuring Physics subjects for 10th grade MIPA at SMA Kesatrian 2 Semarang. The data was taken based on the results of the students' pretest and posttest and then analyzed using Wilcoxon non-parametric statistics. The hypothesis given is Ha: there is a difference in the results of the pretest and posttest, and Ho: there is no difference in the results of the pretest and posttest. Based on the SPSS calculation results show the value of asymp.sig. (2-tailed) = 0.000 with a significance level of 5% (0.05) because the value of 0.000 is smaller than 0.05, it is concluded that "Ha is accepted". This means that there is a difference between the results of the pretest and posttest, so it can be concluded that there is an effect of implementing contextual online learning with practice videos on the understanding of the measurement material for students.

References

Bona, Jufri, Subhan Hayun, A. S. (2021). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 7(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.4412063

Deta, U. A. (2017). Peningkatan Pemahaman Materi Kuantisasi Besaran Fisis pada Calon Guru Fisika menggunakan Metode Diskusi Kelas dan Scaffolding. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 201–207. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1801

Erniwati, Eso, R., & Rahmia, S. (2014). Penggunaan Media Praktikum Berbasis Video Dalam Pembelajaran Ipa-Fisika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Perubahannya. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 10(3), 269–273.

Febrian Eko Priandono, Sri Astutik, S. W., & Program. (2012). Pengembangan Media Audio-Visual Berbasis Kontekstual Dalam Pembelajaran Fisika Di Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(3), 247–253.

Febriana, M, Al, H., Subali, B., & Rusilowati, A. (2018). Penerapan model pembelajaran Inquiry Pictorial Riddle untuk meningkatkan keaktifan siswa The Implementation of Inquiry Pictorial Riddle Learning Model to Increase Students ’ Activity. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 4(2), 6–12. https://doi.org/10.2572/jpfk.v4i2.1879

Febriana, Maghfira, & Nukholifah, I. Y. (2018). Pengembangan Alat Praktikum Titik Berat Benda sebagai Upaya Optimalisasi Discovery Learning untuk Siswa SMA. 10–15.

Febriana, M., & I.Y. Nurkholifah. (2021). ONLINE PEER TEACHING WITH PROBLEM BASED LEARNING : THE EFFECT FOR STUDENTS ’ MATERIALS UNDERSTANDING AS A TEACHER CANDIDATES Maghfira Febriana Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto Ika Yunita Nurkholifah Universitas Negeri. December, 2–3. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/uicell/article/view/8290/2674

Fitriani, L. Cantika, & N. Lolita. (2021). Cermin : jurnal penelitian. 5, 81–88.

Hasil, M., & Peserta, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Praktikum Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Edufortech, 6(2). https://doi.org/10.17509/edufortech.v6i2.39292

Henukh, A., Simbolon, M., & Budiman, N. A. (2019). Deskripsi Sistem Pembelajaran Fisika Melalui Pendekatan Kontekstual. Musamus Journal Science Education, 2, 22–30. https://doi.org/10.35724/mjose.v2i1.2235

Herimanto, Eka, K. (2018). P Enerapan M Odel P Embelajaran I Nkuiri T Erbimbing U Ntuk M Eningkatkan P Emahaman K Onsep S Iswa K Elas Vii. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 44–46.

Jambi, M. A. N. K. (2021). Cermin : jurnal penelitian. 5, 81–88.

Kadir, abdul. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah. Dinamika Ilmu, 13(1), 17–38. http://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/dinamika_ilmu/article/view/20

Khotijah, K., Arsini, A., & Anggita, S. R. (2019). Pengembangan Praktikum Fisika Materi Hukum Kekekalan Momentum Menggunakan Aplikasi Video Tracker. Physics Education Research Journal, 1(1), 37. https://doi.org/10.21580/perj.2019.1.1.3961

Liu, A. N. A. M., & Ilyas, I. (2020). Pengaruh Pembelajaran Online Berbasis Zoom Cloud Meeting Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fisika Universitas Flores. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 6(1), 34. https://doi.org/10.25273/jpfk.v6i1.7303

Oktaviani, W., Gunawan, G., & Sutrio, S. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(1), 1. https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.320

Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online Dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(2), 188–197.

Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264

Rizki, I. A., Citra, N. F., Saphira, H. V., Setyarsih, W., & Putri, N. P. (2021). Eksperimen Dan Respon Mahasiswa Terhadap Praktikum Fisika Non-Laboratorium Menggunakan Aplikasi Tracker Video Analysis Untuk Percobaan Kinematika Gerak. Journal of Teaching and Learning Physics, 2, 77–89.

Setiawan, B., Juniarso, T., Fanani, A., & Iasha, V. (2020). Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19: Pengaruhnya terhadap Pemahanan Konsep Fisika Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(02), 230–236.

Sukardi, S., & Rozi, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Online Dilengkapi Dengan Tutorial Terhadap Hasil Belajar. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 4(2), 97. https://doi.org/10.29100/jipi.v4i2.1066

Yulianto, D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Rigorous Mathematical Thinking (Rmt) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau Dari Tingkat Habit Of Mind (Hom). Jurnal Multidisiplin Madani, 1(3), 249–268. https://doi.org/10.54259/mudima.v1i3.245