Research Patterns on Critical Thinking Skills in Indonesian Language and Literature Journals in PPJB-SIP

Muhammad Fishal Putra  Abda’u; Arif Setiawan; Musaffak; Yunisa Oktavia

doi:10.55927/mudima.v3i12.3437

Authors

Muhammad Fishal Putra Abda’u Universitas Muhammadiyah Malang
Arif Setiawan Universitas Muhammadiyah Malang
Musaffak Universitas Muhammadiyah Malang
Yunisa Oktavia Universitas Putera Batam

DOI:

https://doi.org/10.55927/mudima.v3i12.3437

Keywords:

Critical Thinking, Skills, Language and Literature, Journals Research Patterns

Abstract

This research is aimed to describe (1) types of research (2) types of quantitative research that is used to analyze critical thinking skills, (3) research subjects that is used by the researchers to examine critical thinking skills, (4) data collection instruments that is used by the researchers to determine critical thinking skills, (5) data analysis methods that is used by the researchers researchers to determine critical thinking skills, and (6) research profiles of critical thinking skills from year to year. The research used content analysis. The data obtained in this research were 26 articles written in journals incorporated in the PPJB-SIP website and database, so that the data in this research were the result of content analysis of research articles on critical thinking skills. The instrument used in this research was content analysis guidelines. The results showed that (1) the dominant type of research used by the researcher was quantitative research, (2) the experimental research design was the most dominant research design used, (3) the research subjects used were dominated by students, (4) the test instrument was the most frequently used instrument to investigate critical thinking skills, (5) the more dominant data analysis method was the t-test, and (6) the research on critical thinking skills was conducted from 2010-2021 with the highest results in year 2019. Finally, this research will be useful in providing valuable information about patterns of critical thinking skills, as well as the basis for familiarizing critical thinking skills in the information age and digital technology

References

Agnafia, D. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(1), 45–53. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/florea.v6i1.4369

Ahmatika, D. (2016). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery. Euclid, 3(1), 394–403. https://doi.org/https://doi.org/10.33603/e.v3i1.324

Andriani, M. W. (2021). Gambaran kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar saat pandemi serta implikasinya dalam bimbingan dan konseling. Nusantara of Research: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 8(2), 86–94. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/nor.v8i2.16464

Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi Serta Kemampuan Dalam Berpikir Kritis Yang Masih Rendah dalam Pendidikan Di Indonesia. In Current Research in Education: Conference Series Journal (Vol. 1, pp. 1–4). Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/crecs/article/view/32685

Aprilianingrum, D., & Wardani, K. W. (2021). Meta analisis: Komparasi pengaruh model pembelajaran problem based learning dan discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(2), 1006–1017. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.871

Ariyani, N. F., Munif, A., & Ayunin, P. Q. (2019). An automatic annotation method on MOOC’s learning content. In 12th International Conference on Information and Communication Technology and Systems, ICTS 2019 (pp. 332–337). Informatics Department, Institut Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya, Indonesia: Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc. https://doi.org/10.1109/ICTS.2019.8850965

Ariyati, E. (2010). Pembelajaran berbasis praktikum untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Matematika dan IPA, 1(2), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jpmipa.v1i2.194

Arsyad. (2017). Membekali Anak Usia Dini dengan Pendidikan Karakter: Analisis Cerita Film Animasi Upin dan Ipin. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 5(2), 131–145. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2021.005.02.5

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analysis of Critical Thinking Skills of Elementary School Students in Learning Mathematics Curriculum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70.

Bachtiar, E. S. B., & Sihes, A. J. (2016). Kompetensi kognitif pembelajaran apresiasi sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia V2. I1, 1, 11.

Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278.

Evi, T., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 385–395. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.314

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2906

Fauzan, F., Setiawan, A., Musaffak, M., & Rosita, F. Y. (2022). Pola penelitian membaca cepat dan implikasinya terhadap keterampilan membaca cepat bagi calon guru Bahasa Indonesia: Tinjauan pustaka sistematis. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(2), 436-457. https://doi.org/10.22219/kembara.v8i2.22719

Firman, Sari, A. P., & Firdaus. (2021). Aktivitas Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Berbasis Konferensi Video : Refleksi Pembelajaran Menggunakan Zoom dan Google Meet. Indonesian Journal of Educational Science, 03(02), 130–137.

Fitri, S., & Zahari, C. L. (2019). The implementation of blended learning to improve understanding of mathematics. In P. P.W. (Ed.), 6th Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Ahmad Dahlan 2018, SENDIKMAD 2018 (Vol. 1188). Universitas Negeri Medan, Willem Iskandar Street, Pasar V Medan Estate, Medan, North Sumatera, Indonesia: Institute of Physics Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012109

Goktas, Y., Hasancebi, F., Varisoglu, B., Akcay, A., Bayrak, N., Baran, M., & Sozbilir, M. (2012). Trends in Educational Research in Turkey: A Content Analysis. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(1), 455–460. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ978453

Gultom, T. R., Rasyid, Y., & Rafli, Z. (2020). Hubungan Penggunaan Media Sosial dan Berpikir Kritis terhadap Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas X SMA Budi Mulia. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13(2), 127–138. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/st.v13i2.4518

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui metode eksperimen. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 16, pp. 139–145). Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/38412

Hartini, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 1–10@article{hidayat2019analisis, title={Analisis. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/else.v1i2a.1038

Hidayat, F., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis kemampuan berfikir kritis matematik serta kemandiriaan belajar siswa smp terhadap materi SPLDV. Journal on Education, 1(2), 515–523. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.106

Hidayat, F., Akbar, P., Bernard, M., Siliwangi, I., Terusan, J. L., Sudirman, J., Barat, J. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematik Serta Kemandiriaan Belajar Siswa Smp Terhadap Materi Spldv. Journal on Education, 1(2), 515–523.

Ibda, H. (2019). Pembelajaran bahasa indonesia berwawasan literasi baru di perguruan tinggi dalam menjawab tantangan era revolusi industri 4.0. Jalabahasa, 15(1), 48–64. https://doi.org/https://doi.org/10.36567/jalabahasa.v15i1.227

Irwansyah, N., & Munasiah, M. (2018). Hubungan antara Persepsi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi di SMA Tugu Ibu Depok. Deiksis, 10(03), 280–290. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/deiksis.v10i03.2470

Jamaluddin, J., Jufri, A. W., Muhlis, M., & Bachtiar, I. (2020). Pengembangan Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Pijar Mipa, 15(1), 13–19. https://doi.org/0.29303/jpm.v15i1.1296

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Juanda, J. (2018). Fenomena Eksploitasi Lingkungandalam Cerpen Koran Minggu Indonesia Pendekatan Ekokritik. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 165–189. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/AKSIS.020203

Julia, D., & Hartati, S. (2015). Pengaruh Metode Survey-Question-Read-Recited-Review (SQ3R) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Sub Materi Sistem Eskresi Manusia. Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan Biologi, 5(1), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/bioeduin.v5i1.2460

Leniati, B., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Tsts (Two Stay Two Stray) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 26(1), 149–157. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.33359

Lestari, D. D., Ansori, I., & Karyadi, B. (2017). Penerapan model pbm untuk meningkatkan kinerja dan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 45–53. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/diklabio.1.1.45-53

Marlena, N., Dwijayanti, R., Patrikha, F. D., & Parjono, P. (2017). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI) bagi Guru SMA Swasta di Sidoarjo. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 45–50. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26740/ja.v2n2.p45-50

Marudut, M. R. H., Bachtiar, I. G., Kadir, K., & Iasha, V. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA melalui Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Basicedu, 4(3), 577–585. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.401

Maryam, M., Kusmiyati, K., Merta, I. W., & Artayasa, I. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 206–213. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1355

Mohajan, H. K. (2018). Qualitative research methodology in social sciences and related subjects. Journal of Economic Development, Environment and People, 7(1), 23–48. Retrieved from https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=640546

Mondolalo, D. (2019). 98 | J u r n a l L i t e r a s i Volume 3|Nomor 2|Oktober 2019, 3, 98–103.

Mulyadi, M. (2011). Penelitian kuantitatif dan kualitatif serta pemikiran dasar menggabungkannya. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 15(1), 128–137.

Mulyani, A. (2013). Penerapan Multimedia-tutorial dalam Pembelajaran Sistem Saraf untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 2(1), 121–132. https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v2i1.529

Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan keterampilan abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58

Nadeak, B., Juwita, C. P., Sormin, E., & Naibaho, L. (2020). Hubungan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan penggunaan media sosial terhadap capaian pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(2), 98–104. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/146600

Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMP melalui pendekatan open ended. Prisma, 6(2), 119–131. https://doi.org/ttps://doi.org/10.35194/jp.v6i2.122

Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model pbl. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/14511

Nuraeni, S., Feronika, T., & Yunita, L. (2019). Implementasi Self-Efficacy dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Kimia di Abad 21. Jambura Journal of Educational Chemistry, 1(2), 49–56. https://doi.org/https://doi.org/10.34312/jjec.v1i2.2553

Nurrohmi, Y., Utaya, S., & Utomo, D. H. (2017). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(10), 1308–1314. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i10.10062

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Ix. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, (2006), 179–186.

Oktaviani, W., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Pengaruh Metode Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Operasi Hitung Siswa kelas VB dan C di SDN Neglasari. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Partinem, T. (2019). Pendekatan Sintesis Pedagogi Genre, Saintifik dan CLIL dengan Teknik UMKM2 untuk Mengoptimalkan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Kritik dan Esai Sastra Kelas XII SMA 1 Purworejo. Jurnal Bahtera-Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra Dan Budaya, 6(12), 643–658. Retrieved from https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/1254477

Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810

Prastyo, P. H., Ardiyanto, I., & Hidayat, R. (2020). Indonesian Sentiment Analysis: An Experimental Study of Four Kernel Functions on SVM Algorithm with TF-IDF. In 2020 International Conference on Data Analytics for Business and Industry: Way Towards a Sustainable Economy, ICDABI 2020. Universitas Gadjah Mada, Department of Electrical and Information Technology Engineering, Yogyakarta, Indonesia: Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc. https://doi.org/10.1109/ICDABI51230.2020.9325685

Purwati, R., Hobri, H., & Fatahillah, A. (2016). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah persamaan kuadrat pada pembelajaranmodel creative problem solving. KadikmA, 7(1), 84–93. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v7i1.5471

Rachmantika, A. R., & Wardono, W. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 439–443).

Rachmawati, T. S. N., Priadi, C. R., Sagitaningrum, F. H., Swantika, B., Mairizal, A. Q., Abdillah, A., … Junus, K. (2020). Comparison of online group discussion and class discussion learning for a soil mechanics class. In A. A.G., S. D., W. I., Aviasti, A. I.H., U. D.N., … A. N. (Eds.) (Vol. 830). Civil Engineering Program, Department of Civil Engineering, Universitas Indonesia, Depok, 16424, Indonesia: Institute of Physics Publishing. https://doi.org/10.1088/1757-899X/830/3/032056

Rahmawati, N. K. (2017). Implementasi Teams Games Tournaments dan Number Head Together ditinjau dari Kemampuan Penalaran Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 121–134. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.1585

Ratnaningsih, A., & Suyoto, S. (2019). Implementasi Pendekatan Komunikatif Digital terhadap Keterampilan Berpikir Kriris Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahtera-Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya, 6(11), 468–479.

Rizal, M. (2020). Integrasi High Order Thingkng Skills (HOTS) dalam Lembar Kerja Siswa Cerdas dan Kritis Berbahasa Indonesia untuk Kelas IX SMP/MTs. Caraka, 6(2), 50–63. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/.v6i2.7634

Satwika, Y. W., Laksmiwati, H., & Khoirunnisa, R. N. (2018). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis mahasiswa. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 3(1), 7–12. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p7-12

Setiawan, A., & Musaffak, M. (2021). Profil penelitian keterampilan membaca cepat pada jurnal pendidikan bahasa dan sastra Indonesia dalam PPJB-SIP (Research profiles of speed-reading skills in Indonesian language and literature education journals-PPJB-SIP). KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(2), 463-475. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/kembara.v7i2.17889

Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui problem posing. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 8(1), 48–58. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2017.8(1).48-58

Sharma, S. (2013). Qualitative approaches in mathematics education research: Challenges and possible solutions. Education Journal, 2(2), 50–57. https://doi.org/https://doi.org/10.11648/j.edu.20130202.14

Sholeh, K., Kadaryati, K., Bagiya, B., & Winanti, W. (2020). Penerapan Teknik Pembelajaran Partisipatif Berbasis Kecerdasan Majemauk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Esai. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 6(1), 113–133. https://doi.org/10.30595/mtf.v6i1.7822

Silviana, D., & Mardiani, D. (2021). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Mood-Understand-Recall-Digest-Expand-Review dan Discovery Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 291–302. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.1262

Sobari, T., Abdurrakhman, D., & Azzahra, I. S. S. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Dan Membaca Melalui Implementasi Kultur Literasi Siswa SMP. Diglosia â€“Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 3(2), 92–98.

Subiyakto, A., Erlina, N., Sugiarti, Y., Hakiem, N., Irfan, M., & Ahlan, A. R. (2021). Assessing mobile learning system performance in Indonesia: Reports of the model development and its instrument testing. In M. M., R. Y., D. M., & F. E. (Eds.), 2nd Science and Mathematics International Conference: Transforming Research and Education of Science and Mathematics in the Digital Age, SMIC 2020 (Vol. 2331). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jl. Juanda 95, Kota Tangerang Selatan, 15412, Indonesia: American Institute of Physics Inc. https://doi.org/10.1063/5.0041678

Suciati, I., Mailili, W. H., & Hajerina, H. (2022). Implementasi Geoebra terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran: A Systematic Literature Review. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(1), 27–42. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5972

Sulistiani, E., & Masrukan, M. (2017). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan MEA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 605–612). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21554

Susetyarini, E., & Fauzi, A. (2020). Trend of critical thinking skill researches in biology education journals across Indonesia: From research design to data analysis. International Journal of Instruction, 13(1), 535–550. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13135a

Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453

Susilo, A. B. (2012). Pengembangan model pembelajaran IPA berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan berpikir kritis siswa SMP. Journal of Primary Education, 1(1). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/58

Ulfa, R. (2019). Variabel Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 6115, 196–215. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.554

Uli, I., & Lizawati, L. (2019). Teknik Observasi Lingkungan Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. SeBaSa, 2(2), 109–117. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/sbs.v2i2.1569

Uyun, S. N., Ali, M., & Badarudin, B. (2021). Pengaruh Model Active Learning dan Kecerdasan Majemuk Logis-Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Abad 21. Educatio, 16(1), 9–23. https://doi.org/10.29408/edc.v16i1.2770

Yunita, S., Rohiat, S., & Amir, H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Kimia Pada Siswakelas Xi Ipa Sman 1 Kepahiang. Alotrop, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33369/atp.v2i1.4628

Yustyan, S., Widodo, N., & Pantiwati, Y. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan pembelajaran berbasis scientific approach siswa kelas X SMA Panjura Malang. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(2), 240–254. Retrieved from http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jpbi/article/view/3335

Zetriuslita, Z., Ariawan, R., & Nufus, H. (2016). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa dalam menyelesaikan soal uraian kalkulus integral berdasarkan level kemampuan mahasiswa. Infinity Journal, 5(1), 56–66. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/infinity.v5i1.p56-66