Penerapan Media Flashcard pada Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Kelas 2 di SLB Putra Jaya

Sintia Fitri Anggraeni; Wiwik Dwi Hastuti; Ediyanto

doi:10.55927/mudima.v2i9.976

Authors

Sintia Fitri Anggraeni Department of Special Education, Universitas Negeri Malang
Wiwik Dwi Hastuti Department of Special Education, Universitas Negeri Malang
Ediyanto Department of Special Education, Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.55927/mudima.v2i9.976

Keywords:

Tunagrahita, Flashcard, Membaca Permulaan

Abstract

Anak tunagrahita mengalami hambatan dalam intelegendinya sehingga megakibatkan terhambat kemampuan membacanya. Membaca merupakan salah satu keterampilan penting dalam berbahasa. Sebelum menguasai keterampilan berbahasa, seorang anak dikenalkan dengan huruf. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui adakah peningkatan kemampuan membaca permulaan atau mengenal huruf menggunakan media flashcard. Metode penelitian ini adalah eksperimen. Desain penelitain ini adalah quasi eksperimen dengan bentuk time series. Subjek yang digunakan adalah satu siswa tunagrahita kelas II di SLB yang memiliki kemampuan membaca permualaan atau mengenal huruf yang kurang. Hasil penelitain menunjukkan bahwa terdapat peningkatan mengenal huruf vokal sebesar 0,36 atau 36% menggunakan media flashcard dan termasuk kategori sedang berdasarkan tabel skor n-gain. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara media flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan atau mengenal huruf untuk anak tunagrahita. Pembelajaran menggunakan media flashcard membuata anak lebih senang dan lebih mudah untuk mengingat.

References

Andini, A. N. (2022). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(1), 1–11.

Angreany, F., & Saud, S. (2017). Keefektifan Media Pembelajaran Flashcard dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.26858/eralingua.v1i2.4410

Diana, A. (2020). Pembelajaran Membaca Menggunakan Metode Phonik dan Media Gambar Anak Tunagrahita di SLB Negeri Pringsewu. JURNAL PESONA, 6(1), 20–26. https://doi.org/10.52657/jp.v6i1.1353

Eliza, D. (2012). Reading Readiness of Kindergarten Students At Tawa Mosque East Jakarta. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/ijeces.v1i2.9207

Halimah, H. (2019). Penggunaan Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 1(1), 171–191. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v1i1.55

Handayani, S. L. W., & Sugiman, S. (2019). Media Gambar untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa Kelas 1C SLBN Salatiga Dalam Belajar Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 349–354.

Idawati, R. T. (2021). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan bagi anak Tunagrahita Ringan Kelas III di Panti Asuhan Bhakti Luhur Kediri. Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL), 2(2), 152–158.

Kebudayaan, D. P. D. (1991). Peraturan Pemerintah Nomor 72 Tahun 1991 Tentang Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Depdikbud.

Khadijah, K. (2016). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.

Kustawan, D. (2013). Bimbingan dan konseling bagi anak berkebutuhan khusus. Jakarta: Luxima Metro Media.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–210. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Rani, K., Rafikayati, A., & Jauhari, M. N. (2018). Keterlibatan Orang Tua dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana,2(1),55–64. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1636

Ratri, D. D. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Psikosain.

Sari, E., & Natalia, E. (2018). Pengaruh Fishing Game Terhadap Konsentrasi Anak Tunagrahita Di SLB C Alpha Wardahana Surabaya. Jurnal Keperawatan, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.47560/kep.v7i2.105

Seefeldt, C., & Wasik, B. A. (2008). Pendidikan Anak usia dini.(Alih bahasa: Pius Nasar). Jakarta: PT. Indeks.

Siahaan, R., & Siahaan, E. (2018). Pengaruh Flash Card Terhadap Kemampuan Mengingat Huruf Vocal Anak Tunagrahita Ringan SLB YPAC Medan. http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/2145

Siregar, R. A. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Menggunakan Media Kartu Kata di TK Negeri Pembina I Kota Jambi Tahun Pelajarn 2016/2017 | Jurnal Literasiologi. https://jurnal.literasikitaindonesia.com/index.php/literasiologi/article/view/22