The Management of Curriculum Innovation to Improve Student Learning Outcomes at the Zam-Zam Muhammadiyah Senior High Boarding School

Ari Eka Setyaningrum; Muh. Hanif

doi:10.55927/sospolbud.v4i2.14984

Authors

Ari Eka Setyaningrum UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Muh. Hanif UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.55927/sospolbud.v4i2.14984

Keywords:

Management, Curriculum Innovation, Learning Outcomes

Abstract

Curriculum innovation management for one of the things that is very important in realizing a generation that has academic intelligence and also has 21st century competencies and is able to compete globally is education. To achieve the expected learning outcomes, systematic planning is needed through educational innovation. This study examines in depth the management of curriculum innovation in improving student learning outcomes at Zam-Zam Muhammadiyah Senior High Boarding School. The curriculum as a guide in the implementation of education requires innovation to be relevant to the needs of students and changing times. This research was conducted with a qualitative approach and used a descriptive approach. The techniques for collecting data were in-depth interviews, participant observation, and documentation, with participants consisting of curriculum staff, teachers, and students. The findings of this study reveal that the curriculum innovation management of Zam-Zam Muhammadiyah Senior High Boarding School plays an important role in improving student learning outcomes, which is indicated by the increase in student grades, character development, student learning skills, and the development of 21st-century skills. The results of this study further emphasize the importance of curriculum innovation as a management strategy to improve educational effectiveness.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusniatih, A., & R., S. M. (2022). Implementasi Pembelajaran STEAM melalui Kegiatan Fun Cooking Sebagai Pembelajaran Abad 21. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6502–6512.

Alfiandrizal, Hanani, S., Devi, I., & Syafitri, A. (2023). Relevansi Teori Auguste Comte dalam Pengembangan Manajemen Pendidikan Modern. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 282–294.

All, M. A., Kamaruddin, S. A., & Ahmadin. (2024). Inovasi Kurikulum : Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengembangan Kurikulum Di Era Digital. 4(1), 1232–1237.

Anam, K. (2021). Peran Supervisi Akademik Terhadap Peningkatan Kemampuan Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru Sman I Tanjung Jabung Barat Tahun Pelajaran 20182019. MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 1(2), 85–92.

Anggelia, D., Puspitasari, I., & Arifin, S. (2022). Penerapan Model Project-based Learning ditinjau dari Kurikulum Merdeka dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 398–408.

Arromal, M. F., & Hanif, M. (2024). Implementasi Manajemen Strategi untuk Peningkatan Mutu Pendidikan di MAN 2 Brebes. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 65–755.

ASTUTI, D., & HANIF, M. (2024). ANALISIS DAMPAK PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN GURU TERHADAP KEPUASAN KERJA DI SMP ISLAM ANDALUSIA 1 KEBASEN. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1163–1170.

Azzahra, T. ., & Hanif, M. (2024). Peran Kepala Sekolah Sebagai Edupreneur Untuk Transformasi Sekolah yang Unggul di MTs Negeri 1 Cilacap. 09(2), 1034–1051.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. ., Komariah, Rosdiana, S. ., & Fatirul, A. . (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67.

Esti Rahayuningsih, & Hanif, M. (2024). Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di MTs Al Hidayah Purwokerto Barat (Perspektif Social Learning Theory (SLT). Journal of Education Research, 5(3), hlm, 2828-2839.

Fardiansyah, H. et. al. (2022). Manajemen Pendidikan (Tinjauan pada Lembaga Pendidikan Islam). In Sustainability (Switzerland) (Vol. 1). Widina Media Utama.

Fatoni, I. (2024). Transformasi Pendidikan Melalui Kurikulum Merdeka Belajar : Studi Tren Model Pembelajaran Di Sekolah Dan Madrasah Imam Fatoni *. Pedagogia: Jurnal Keguruan Dan Kependidikan, 01(2), 27–35.

Fauzi, A., & Hanif, M. (2024). Upaya Kepala Sekolah dlam Meningkatkan Kinerja dan Profesional Guru di madrasah Aliyah Negeri Purbalingga. 10(2), 1455–1478.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.

Hanif, M., Junaidi, A., & Siminto. (2025). Menelusuri Peran Strategis Kecerdasan Emosional dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa: Kajian Psikopedagogis terhadap Interaksi Emosi, Motivasi, dan Lingkungan Belajar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3240–3254.

Hanif, M., Qudsiyyah, M., & Hanifah, N. D. S. (2025). Integrating Information Technology in Islamic Education: A Qualitative Study Using Richard Mayer’s Multimedia Learning Theory. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2).

Haq, A. M., Sujarwanto, S., & Hariyati, N. (2023). Manajemen Inovasi Pendidikan dalam Perspektif Sekolah Efektif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 861–876.

Hidayah, S., & Hanif, M. (2024). Manajemen Strategik Sekolah Rintisan Semi Boarding School dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMK Negeri 1 Kalibagor. Jurnal Kependidikan, 12(2), 247–264.

Hidayatun, L., & Hanif, M. (2024). Manajemen Pembiayaan Pendidikan di MI Muhammadiyah Linggasari. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 20–31.

Humam, M. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 262–281.

Khasanah, U. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan: Inovasi Dan Telaahnya. In Penerbit Tahta Media (Issue SE-Katalog Buku). Tahta Media Group.

Kurniati, P., Lenora Kelmaskouw, A., Deing, A., & Agus Haryanto, B. (2022). Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408–423.

Lukmantya, S. A. (2023). Tantangan dan Inovasi dalam Manajemen Kurikulum Abad ke-21. Proceedings Series of Educational Studies, 376–385.

Machali, I. Hamid, N. (2017). Pengantar Manajemen Pendidikan Islam (Perencanaan, Pengorganisasian, dan Pengawasan dalam Pengelolaan Pendidikan Islam). In MPI-FTK-UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta bekerja sama Institut Ilmu Al Qur’an (IIQ) An Nur Pondok Pesantren An Nur Ngrukem Bantul 55702 Yogyakarta (Vol. 1).

Mahfud, & Hanif, M. (2025). At-Tadris : Journal of Islamic Education At-Tadris : Journal of Islamic Education. Jurnal of Islamic Education, 3(2), 69–79.

Malikah, S., & Wafroturrohmah. (2022). Konsep Pendidikan Abad 21:untuk Pengembangan Sumber Daya Manusia SMA. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2609–2614.

Mariam, S., & Sukirman, D. (2021). Fungsi Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Inovasi Kurikulum, 18(2), 208–221.

Mashum, M. L., & Hanif, M. (2024). Pengembangan Ranah Afektif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pendidikan Agama Islam di SMA YA BAKII 1 Kesugihan. Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management, 4(3), 1–8.

Motoh, T. C., Hamna, & Kristina. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 01(01), 1–17.

Mr, Y. A. Q. J., & Hanif, M. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Kecila. VISA: Journal of Vision and Ideas, 4(3).

Mustofa, A., & Muadzin, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186.

Nugroho, S. S., & Hanif, M. (2024a). Manajemen Kurikulum Terpadu untuk Meningkatkan Karakter Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27064–27077.

Nugroho, S. S., & Hanif, M. (2024b). Manajemen Kurikulum Terpadu untuk Meningkatkan Karakter Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27064–27077.

Nurjanah, S., Bedi, F., & Fitri, T. A. (2024). Strategi Pemimpin dalam Meningkatkan Daya Saing Siswa Lulusan di Era Digitalisasi. Re-JIEM, 7(2), 213–232.

Prastiwi, Y. E. N., Arba’iyah, Barru, A. A. Al, & Hidayatullah, A. S. (2023). Penilaian dan Pengukuran Hasil Belajar Pada Peserta Didik Berbasis Analisis Psikologi. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhineka Tunggal Ika, 1(4), 218–232.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 4(6), 7911–7915.

Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif :Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. 1(2), 77–84.

Rachmad, F., Mansur, A., & Bakar, A. (2022). Proses Inovasi Kurikulum Dan Pembelajaran. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 516–522.

Rahayuningsih, E., & Hanif, M. (2024). Persepsi Guru dan Siswa terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka (Perspektif Social Learning Theory (SLT). Journal of Education Research, 5(3), 2828–2839.

Rani, N., & Mujianto, G. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Transformasi Energi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Kelas IV Sekolah Dasar. 49(1), 1529–1543.

Sabdarifanti, T., Hanifah, N., Rizqi, A. K., & Artajaya, U. (2021). Inovasi Kurikulum: Materi Pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(10), 1460–1476.

Salsabila, Y., Harahap, A. A. S., Fitria, N., & Harahap, N. D. (2023). Pengaruh Perkembangan Kemampuan Pada Aspek Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(1), 9–15.

Septermiarti, I., Amril, & Bakar, A. (2023). Strategi Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5382–5387.

Sukmawardana, K. N., & Hanif, M. (2024). Peran Guru Penggerak dalam Optimalisasi Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Purwokerto. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 16758–16768.

Syafi’ah, N., & Hanif, M. (2024a). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus di SMK Pesantren Al-Kautsar Purwokerto. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 32–42.

Syafi’ah, N., & Hanif, M. (2024b). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus di SMK Pesantren Al-Kautsar Purwokerto. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 32–42.

Turohmah, F., & Hanif, M. (2024). Transformasi Pembelajaran: Mewujudkan Kurikulum Merdeka Melalui Penerapan Model Project-Based Learning. Al Fitrah Journal Of Early Childhood Islamic Education, 7(1), 2599–2287.

Ulfah., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. (2003). 1, 1–42.

Usdarisman, H. (2024). Pengertian dan Konsep Dasar Kurikulum Dalam Berbagai Perspektif. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7578–7586.

Widiastuti, H., & Hanif, M. (2024). Kepemimpinan Transformasional Inovatif Berkelanjutan Melalui Madrasah Sociopreneurship Untuk Menyongsong Tantangan Pendidikan Modern Di Man 3 Banyumas. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(2), 177–190.

Yustitia, V., Azwar, I., Inayah, S., Nurlela, L., Kusumaningrum, B., & Prasetyaningrum, D. . (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital (1st ed.). CV. Edupedia Publisher.