The Existence of Secondary School Education through the Role of the Principal: Case Study at SMA Negeri 13 Surabaya

Ummi Sa’adah; Briyan Cadalora Putra

doi:10.55927/fjas.v3i7.10058

Authors

Ummi Sa’adah Universitas Bhayangkara, Surabaya
Briyan Cadalora Putra Universitas Bhayangkara, Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjas.v3i7.10058

Keywords:

Existence of Education, Quality Improvement, Role of the Principal, Secondary Schools

Abstract

This study is a qualitative study with a descriptive approach. The objectives of this study are: 1) To describe the role of the principal in designing, organizing, implementing, supervising and evaluating to maintain the Existence of Education through the Management of Senior High Schools at SMA Negeri 13 Surabaya, 2) To explain the Impact of the Principal's Role in designing, organizing, implementing, supervising and evaluating to maintain the Existence of Education through School Management at SMA Negeri 13 Surabaya. The research instrument consists of two instruments, namely the key instrument and the supporting instrument. The key instrument in this study while the supporting instrument in this study are teachers, students, parents of students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, I. A., Utami, W. D., & Rahma, S. B. (2020). Analisis Minat dan Bakat Peserta didik terhadap Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 23–28. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v7i1.5585

Angkotasan, S., & Watianan, S. (2021). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI KAMPUS STIA ALAZKA AMBON. KOMUNITAS: Jurnal Ilmu Sosiologi, 4(2), 42–50. https://doi.org/10.30598/komunitasvol4issue2page42-50

Arifudin, M., Sholeha, F. Z., & Umami, L. F. (2021). PLANNING (PERENCANAAN) DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(02), 146–160. https://doi.org/10.21154/maalim.v2i2.3720

Ariyanti, N. S., Supriyanto, A., & Timan, A. (2019). Kontribusi Kepala Sekolah Berdasarkan Ketidaksesuain Kualifikasi Guru Untuk Meningkatkan Kualitas Sekolah. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 157–168. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i2.314

Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). URGENSI MANAJEMEN KELAS UNTUK MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.192

Asrita, R. (2022). MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM. Hijri, 11(2), 159. https://doi.org/10.30821/hijri.v11i2.13072

Astriyani, Triyono, & Hitipeuw, I. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dan Tindakan Guru dengan Prestasi Belajar Siswa dengan Latar Belakang Broken Home Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(6), 806–809. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i6.11220

Bangun, S. Y. (2019). PERAN PELATIH OLAHRAGA EKSTRAKURIKULER DALAM MENGEMBANGKAN BAKAT DAN MINAT OLAHRAGA PADA PESERTA DIDIK. JURNAL PRESTASI, 2(4), 29. https://doi.org/10.24114/jp.v2i4.11913

Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897

Danil, M. (2018). IMPLEMENTASI FULL DAY SCHOOL DI SEKOLAH DASAR SABBIHISMA PADANG. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(1), 86. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i1.68

Darwisyah, D., Imron Rosadi, K., & Ali, H. (2021). BERFIKIR KESISTEMAN DALAM PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 2(1), 225–237. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.444

Fahruddin, A. A. (2020). Implementasi Total Quality Management dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MA Mamba’ul Hisan Sidayu Gresik. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.35719/jieman.v2i1.15

Fasilitas, P., Prasarana, D. A. N., & Sekolah, D. I. (2022). Studi Perbandingan Untuk Meningkatkan Kualitas. 8(1), 173–182.

Firdaus, F. (2020). Esensi Reward dan Punishment dalam Diskursus Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4882

Fitria Kautsari Azizah, & Lu’luil Maknun. (2022). Pengembangan Karakter dan Keterampilan peserta didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 1–15. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v3i2.133

Fitrianti, L. (2018). Prinsip Kontinuitas. Jurnal Pendidikan, 10(1), 89–102. https://doi.org/https://doi.org/10.35445/alishlah.v10i1.68

Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen Pembelajaran. JURNAL PENDIDIKAN PROFESI GURU INDONESIA (JPPGI), 1(1), 28–42. https://doi.org/10.30598/jppgivol1issue1page28-42

Hermansyah. (2021). Manajemen Lembaga Pendidikan Sekolah Berbasis Digitalisasi Di Era Covid 19. Fitrah : Jurnal Studi Pendidikan, 12(1), 28–46. https://doi.org/https://doi.org/10.47625/fitrah.v12i1.320

Hermawan, R. (2021). Tingkat Kompetensi Guru Pasca Pelatihan Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil Belajar Siswa. Jurnal Perspektif, 14(2), 269–282. https://doi.org/10.53746/perspektif.v14i2.52

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). KONSEP DASAR EVALUASI DAN IMPLIKASINYA DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729

Hilmi, M., Alfandi, M., & Prisdayanti, S. (2022). Strategi Komunikasi Radio Komunitas Pendidikan dan Dakwah dalam Mempertahankan Eksistensi di Kota Semarang. Dakwatuna: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi Islam, 8(2), 127. https://doi.org/10.54471/dakwatuna.v8i2.1623

Husni, F., & Wahyudiati, D. (2022). Relevansi Manajemen Strategik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan dan Daya Saing di Sekolah Dasar Pendahuluan Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang memiliki berbagai aspek yang memiliki keterkaitan satu dengan yang lainnya . Di dalamnya . 8(1), 34–47. https://doi.org/https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i1.2796