Pengaruh Model Blended Learning Berbasis Edmodo dan Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Gresik
DOI:
https://doi.org/10.55927/fjas.v1i4.1168Keywords:
Blended Learning, Model Pembelajaran, Pembelajaran MatematikaAbstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih banyak guru dan siswa yang belum memperkuat imajinasi mekanik, khususnya pada masa pascapandemi yang sedang berlangsung, seperti halnya MTs Salafiyah Gresik. Rencana yang digunakan dalam review ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Eksplorasi diarahkan di MTs Salafiyah Gresik. Berdasarkan hasil post-test t-test diketahui bahwa hasil belajar kelas eksploratif normal adalah 13,23 dan hasil belajar normal kelas kontrol adalah 6,37, sehingga dapat diduga bahwa hasil belajar siswa normal. kelas tes 6,86 lebih menonjol daripada kelas kontrol.
Downloads
References
Ahmadi, dkk. 2013. Identifikasi Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa Dan Perbedaan Jenis Kelamin. Jurnal Pendidikan Matematika Vol.2, No.2. Hal. 1- 6 UNESA.
Arends, dalam Trianto (2009:25,81,), Mendesain Model Pembelajaran Invatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Group.
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Benny A. Pribadi. (2009). Model Desain Sistem ... Direktorat Pembinaan SMA. (2010). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Berbasis TIK
Berpikir Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Kreativitas Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi Vol.1 No.1 Maret 2013, Hal. 31- 38 Universitas sebelas Maret Surakarta.
Depdiknas. (2002). Pendekatan Kontekstual. Jakarta : Depdiknas
Depdiknas.( 2006) Peraturan menteri pendidikan nasional RI nomor 22, tahun 2006, tentang standar isi. BSNP. Jakarta: Depdiknas. http://hnd-training.com/?page_id=4,
Dimyati dan Mudjiono, (2006), Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.
De Porter, Bobby &Mike Hernacki. 2001. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung : Kaifa.
Dwi Avita Nurhidayah. 2017. Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika SMP. Jurnal Pendidikan . Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Email: danz_atta@yahoo.co.id
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Islamiah Nurul, 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA PGRI 2 Sidoarjo Melalui Pendekatan Open Ended, Jurnal Pendidikan Matematika Vol.2, No.2, September 2014 ,ISSN: 2337-8166, Hal. 185-192 STKIP PGRI Sidoarjo.
Johnson, Elaine B. 2010. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna (Ibnu Setiawan. Terjemahan). Bandung: Kaifa. Buku asli diterbitkan tahun 2002.
Joyce, dalam Trianto (2009:22), Mendesain Model Pembelajaran Invatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Group.
Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, 2000.
Kardi, S. & Nur, M. (2000). Pengajaran Langsung. Surabaya : Unesa- University Press.
. (2002). Pembelajaran dan Pengajaran Kontekstual. Jakarta :
Depdiknas
Kinati Dini, 2012. Analisis Proses dan Kemampuan Berpikir Kreatif siswa Dalam Matematika MelaluiTugas Open Ended. Jurnal Kreano, ISSN : 2086-2334 Vol.3 No.2, Desembar 2012, Hal.7-16 FMIPA UNNES
Kurniawati Ira dkk. 2013. Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Open Ended Terhadap Kemampuan
Mulyadi. 2001. Psikologi Pendidikan, Malang: Biro Ilmiah Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel
Naim, Ngainun. 2009. Menjadi Guru Inspiratif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Nasution. 2010. Didaktik Asas- Asas Mengajar, Jakarta: PT. Bumi Aksara
Prawira, Purwa Atmaja. 2013. Psikologi Pendidikan Dalam Prespektif Baru, Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Richardo Rino, dkk. 2014. Tingkat Kreativitas Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Divergen Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika,Volume 2 Nomor 2. April 2014 Hal. 141-151. ISSN:2339-1685 UniversitasSebelas Maret Surakarta
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Bandung: PT. Rajagrafindo Persada.
Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta. Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdikarya
Rosenberg, Marc J. (2001), e-Learning; Strategies for Delivering Knowledge in the Digital. New York: McGraw Hill.
Saefudin Abdul Azis, 2011. Proses Berpikir Kreatif Siswa SD Berkemampuan Matematika Tinggi Dalam Pemecahan Masalah M.atematika Terbuka. Prosiding ISBN : 978-979-16353-6-3Hal.1-9 Universitas Negeri Yogyakarta
Sagala, Syaiful., (2011), Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.
Sagala, Syaiful., 2009. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Sagala, Syaiful., 2010. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta. Hal 258
Singh, Baljinder. 2009. The Influence of Emotional Intelligence and Learning Style on Student’s Academic Achievement. (online) http://www.scribd.com/doc/13414285/Th e-Influence-of-Emotional-Intelligence-and-Learning-Style-on-Students-Academic-Achievement. Diakses 20 februari 2011.
Siswono Tatag Y.E. 2011. Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah (JUCAMA) Untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa, Prosiding Semnastika “Membangun Insan Kritis dan Kreatif”, ISBN: 978-979-028-417-3 Hal. 14-32 Unesa.
Siswono, Tatag Yuli Eko, 2010. Penelitian Pendidikan Matematika, Surabaya: Unesa University Press
Soemarmo. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama
Solso, 2007. Psikologi Kognitif, Edisi Kedelapan,Jakarta: Erlangga (Soyomukti,
.
Soyomukti, Nurani. 2010. Pengantar Sosiologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Subana. 2005. Statistika Pendidikan, Bandung: CV. Pustaka Setia
Sugiono, 2001. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D, Bandung: :
Alfabet
Suharnan. 2010. Psikologi Kognitif Edisi Revisi. Surabaya: Srikandi.
Sukardi. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: UMM Press
Sukardi, 2007. Metodologi Penelitian Kompetensi dan Praktiknya, Jakarta: PT. Bumi Aksara
Supriyanto, 2007, Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstruktivisme pada Materi Tabung di Kelas VIII-H SMA NEGERI I PLUMPANG, Skripsi, Jurusan Matematika Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Surabaya: Tidak Dipublikasikan.
Surapranata Sumarna, 2009. Analisis, Validitas, Reabilitas dan Interpretasi Hasil Tes, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Trianto, 2007, Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek, Jakarta:Prestasi Pustaka.
Trianto, 2009, Model-Model Pembelajaran Inovatif -Progresif, Surabaya: Prenada
Media Group,
Trianto, 2010, Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik, Jakarta: PT Prestasi
Pustaka.
Trianto, 2011, Model Pembelajaran Terpadu Konsep,Strategi Dan Implementasinya
Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta : Bumi Aksara.
W. Gulo, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT Gramedia
_______. (2012). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru
Edisi Kedua. Bandung: PT. Rajagrafindo Persada.
_______, 2011. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar, Jakarta:
PT. Bumi Aksara
________,2011. Teknologi Pendidikan, Jakarta: PT. Bumi Aksara
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Nuky Maulana, Kusmiyati, Hetty Purnamasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
