Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving di SMK Negeri 1 Hiliserangkai Tahun Pelajaran 2021/2022

Desta Magdalena  Zebua; Amin Otoni  Harefa; Agnes Renostini  Harefa

doi:10.55927/fjas.v1i4.1327

Authors

Desta Magdalena Zebua Universitas Nias
Amin Otoni Harefa Universitas Nias
Agnes Renostini Harefa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjas.v1i4.1327

Keywords:

Problem Solving, Penalaran Matematis Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika dengan menggunakan model pembelajaran problem solving.Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Hiliserangkai dengan subek penelitian yaitu kelas X OTKP-2. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan kerangka penelitian deskripif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes penalaran matematis berbentuk esei tes dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dengan mengunakan model pembelajaran problem solving. Data penelitian yang diperleh diolah dengan cara mendeskripsikan hasil tes kemampuan penalaran matematis yang didapat dari setiap lembar jawaban siswa. Hasil penelitian yang diperoleh: kemampuan penalaran matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika dengan menggunakan model pembelajaran problem solving yaitu kategori sangat baik sebesar 56,7%, Kategori baik sebesar 30%, dan kategori cukup sebesar 13,3%. Secara keseluruhan kemampuan penelaran matematis siswa lebih banyak mencapai kategori sangat baik, dengan capaian keseluruhan persentase kemampuan penalaran matematis siswa 80,5% berada pada kategori sangat baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, Ririn Dwi, 2016. Kemampuan Penalaran Matematika Mahasiswa Melalui Pendekatan Problem Solving, Dalam Jurnal Pedagogia, Agustus. 179-188. Malang. (online), (http://scholargoogle, di akses pada 24 September 2021).

Ario Marfi. 2016. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Setelah Mengikuti Pembelajaran Berbasis Masalah, Jurnal Ilmiah Edu Research, Vol. 5, No. 2, Desember. 125-134. Universitas Pasir Pengiran. (online), (https://schorlargoogle,di akses pada 24 September 2021).

Asep,dkk. 2021. Pendekatan Metakognitif Terhadap Kemampuan Penalaran Matematik Siswa di tinjau Dari Habits Of Minds, Dalam Jurnal Homepage, Vol. 5, No. 1, Januari. 72-84. SJME (Supremum JJournal of Mathematies Education). (online), (http://journal.unsika.ac.id/index.php/supremum/article/view/4510 di sakses pada 24 September 2021).

Dimyanti dan Modjiono. 2015. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Gustiadi, Ardi, dkk. 2021. Analisis Kemamppuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelsaikan Soal Materi Dimensi Tiga, Dalam Jurnal BSIS, Vol. 4, No. 1, Oktober. 337-347. Universitas Riau Kepulauan. (online), (https://journal.upp.ac.id/index.php/absis/article/view/894, di akses pada 5 Januari 2022)

Hamsiah, dkk. 2017. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMPN 13 Mataram Pada Materi Bangunan, Dalam Jurnal Media Pendidikan Matematika, Vol. 5, No. 2, Desember. 115-123. Program Studi Pendidikan Matematika FPMIPA MIPA IKIP Mataram. (online), (https://ejournal.undikma.ac.id/index.php/jmpm/article/view/1462, di akses pada 24 September 2021).

Hermawan, Yudi Candra, dkk. 2020. Konsep Kurikulum dan Kurikulum Pendidikan Islam. Dalam Jurnal Mudarrisuna. Vol. 10, No. 1, 34-44. (online),(https://jurnal.arranirya.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/4720, di sakses pada 24 September 2021).

Hidayatullah, Muhammad Syarif, dkk. 2019. Analisis Kemampuan Penalaran Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Dalam Jurnal TSCJ, vol. 2, No. 2. 93-102. (online), (https://garuda.ristekbrin.go.id/author/view/55574di sakses pada 24 September 2021).

Husna, dkk. 2019.Penerapan Pendekatan Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Level Siswa, Dalam Jurnal Pendidikan, Vol. II, No. 2. 82-95. Universitas Jabal Ghafur Pidie – Aceh. (online), (http://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/97 di akses pada 24 September 2021).

Isrok’atun dan Rosmala. 2018. Model – Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Bumi Aksara.

Kasmina dan Toali. 2018. Matematika Untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Lestari, Karunia Eka, Mokhammad Ridwan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama.

Pernama, Nasha Nauvalika, dkk. 2020. Analisis Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skilis (HOTS), Dalam Jurnal Pengembangan Pendidikan Matematika, Vol. II, No. 2, Agustus. 51-60. Sumbar: JPPM SUKA. (online), (http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/jppm/article/view/4011 di akses pada 24 September 2021).

Pinahayu, Ajeng Rahmi. 2017. Problematika Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Pada Pembelajaran Matematika SMP di Brebes, Dalam Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, Vol. 1, No. 1. 77-85. Universitas Indraprasta PGRI. (online), (http://scholargoogle, di akses pada 24 September 2021).

Prasetio dan Zanthy. 2019. Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMK Dengan PembelajaranProblem Solving, Dalam Journal On Education, Vol. 01, No. 02. 116-125. (online),(http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/34 di akses pada 5 Januari 2022).

Shomin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Slameto.2013. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sutrisno, Krisman Ayu, dkk. 2018. Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Penalaran dan Hasil Belajar Fisika di Kelas XI MAN 1 Kepahiang. Dalam Jurnal Kompara Fisika, Vol. 1, No. 3, 45-50.(online), (https://ejournal.unib.ac.id/index.php/kumpulan-fisika/article/view/6481di sakses pada 24 September 2021).