Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di SMP Negeri  4 Gunungsitoli

Seya Setia  Zega; Sadiana  Lase; Ratna Natalia  Mendrofa

doi:10.55927/fjas.v1i5.1356

Authors

Seya Setia Zega Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nias
Sadiana Lase Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nias
Ratna Natalia Mendrofa Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjas.v1i5.1356

Keywords:

Model Pembelajaran Treffinger, Kemampuan Berpikir Kreatif

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP dengan populasi 6 kelas dan sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu siswa kelas VIII-B dan siswa kelas VIII-D yang berjumlah 63 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu (quasi-eksperimental design), dan instrumen penelitian berbentuk uraian tes kemampuan berpikir kreatif matematis. Hasil penelitian ini diperoleh berdasarkan pengujian hipotesis, yaitu t_hitung = 74,8 dan t_tabel = 1,99. Karena t_hitung = 74,8 > t_tabel = 1,99, maka tolak H₀ dan terima H₁, yang berarti: “Ada pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Treffinger memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amri, Sofan. 2013. Pengembangan Dan Model Pembelajaran Dalam Kurikulum. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya

As’ari, Rahman, Abdur, Dkk. 2017. Buku Guru Matematika Kelas VIII SMP/MTs Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017.

Asrori. 2020. Psikologi Pendidikan Multidispliner. Surabaya : CV. Pena Persada

Badjeber, Rafiq. 2017. Asosiasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Inkuiri Model Alberta. Vol. 10. No. 2. (Online), (https://jurnal.untirta.ac.id./index.php/ JPPM/article/view/2003, diakses pada 8 Oktober 2021)

Darwanto. 2019. Hard Skilss Matematik Siswa (Pengertian dan Indikatornya . Jurnal Eksponen, Vol. 9. No. 1. (Online), (https://jurnal.umko.ac.id/index.php/eksponen/ article/view/129, diakses 3 Desember 2021)

Dewi, Erni R. 2018. Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas, Jurnal Ilmu Pendidikan Keguruan dan Pembelajaran. Vol. 2. No. 1. (online), (https://ojs.unm.ac.id/pembelajaran/article/view/5442, diakses 10 Oktober 2021)

Fajri, Muhammad, S.Pd. 2017. Kemampuan Berpikir Matematis Dalam Konteks Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar. Vol. III. No. 2 (online), (https://ejournal.upgrisba.ac.id/ index.php/jurnal-lemma/article/view/1884, diakses 7 Januari 2022).

Hamsiah, Masjudin dan Kurniawan. 2016. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMPN 13 Mataram Pada Materi bangun Ruang. Vol. 5. No. 2. (online), (https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jmpm/article/view/1462, diakses pada 7 Oktober)

Hidayat, Irawan. 2017. Pengembangan LKS Berbasis RME dengan Pendekatan Problem Solving Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1. No. 2. (online), (https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/20, diakses 10 Oktober 2021)

Isnaini, M. Duskri, dan S. Munzir. 2016. Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Didaktik Matematika.

Vol. 3. No. 1. (Online). (http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/4301/3725, diakses pada 9 Oktober 2021)

Khariah, Laili dan Zubaidah Amir. 2019. Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Setting Model Pembelajaran Treffinger. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, Vol. 7. No. 2. (Online), (http://journal.uny.ac.id/index.php/jpms, diakses 7 Oktober 2021).

Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama.

Mardianto. 2016. Psikologi Pendidikan: Landasan Bagi Pengembangan Strategi Pembelajaran. Medan : Perdana Publishing.

Mashuri, 2021. Pengaruh Pembelajaran Model Treffinger Pada Materi Garis dan Sudut Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Kelas VII Sekolah Indonesia Riyadh Arab Saudi. Jurnal Inovasi dan Riset Akademik. Vol 2. No. 1, (Online), (https://moraref.kemenag.go.id/documents/article/ 99210887629374578, diakses 7 Oktober 2021).

Moma, La. 2015. Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa SMP. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 4. No. 1. (Online), (https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/download/142/ 105, diakses 9 Oktober 2021).

Nurdyansyah dan Fahyuni, E Fariyatul. 2016. Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo : Nizamia Learning Center.

Nurazhaar, Hasnaa Indar, Hamidah Suryani Lukman, dan Ana Setiani. 2021. Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 4, No. 1, (Online), (https://ejournals.umma.ac.id/ index.php/equals/article/view/937, diakses 11 Oktober 2021).

Nurjan, Syarifan. 2016. Psikologi Belajar. Ponorogo. Wade Group.

Pujiadi, 2016. Guru Pembelajar Modul Matematika SMA Kelompok Kompetensi H. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan dan Kebudayaan.

Riadi, Edi. 2016. Metode Statistika Parametrik dan NonParametrik. Tangerang : Pustaka Mandiri.

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran, Rajawali Pers. Jakarta

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Siagian, Muhammad, Daut. 2017. Pembelajaran Matematika dalam Perspektif Kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Pendidikan, 7(2), 61-73

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung : Alfabeta, CV

Suprijono, Agus. 2016. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar.

Trianto, 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Prenada Media, Jakarta.

Virliani, Viera dan Rika Sukmawati . 2019. Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dengan Model Treffinger. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 3. No. 1. (online). ( http://jurnal.umt.ac.id/index.php/ prime/article/view/1127, diakses pada 5 Desember 2021)

Wasiran dan Andisari. 2019. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Penalaran Adaptif Matematika Melalui Paket Instruksional Berbasis Creative Problem Solving. Vol. 3. No. 1. (Online), (https://jurnal.ugj.ac.id/index.php/ JNPM/article/view/1466/ 131, diakses pada 5 Desember 2021)

Zulyadaini. 2016. Perbandingan Hasil Belajar Matematika Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Coop-Coop Dengan Konvensional, Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi. Vol. 16. No. 1. (Online), (http://ji.unbari.ac.id/ index.php/ilmiah/article/view/ 96, diakses 3 Desember 2021)