Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Inkuiri Kelas X SMAK Arastamar Lotu Tahun Pelajaran 2021/2022

Agustina  Nazara; Amin Otoni  Harefa; Agnes Renostini  Harefa

doi:10.55927/fjas.v1i5.1477

Authors

Agustina Nazara Pendidikan Matematika, Universitas Nias
Amin Otoni Harefa Pendidikan Matematika, Universitas Nias
Agnes Renostini Harefa Pendidikan Matematika, Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjas.v1i5.1477

Keywords:

Modul, Inkuiri, ADDIE

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: Mengetahui kelayakan modul pembelajaran, mengetahui kepraktisan, mengetahui keefektifan modul pembelajaran berbasis inkuiri pada materi trigonometri kelas X SMAK dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), danevaluasi (evaluation). Instrument yang digunakan adalah angket validasi yang meliputi aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, dan kelayakan desain, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian; (1) validitas isi modul mencapai persentase rata-rata 92,64% (sangat layak), validitas bahasa mencapai persentase rata-rata 100% dengan kriteria sangat layak, validitas desain mencapai persentase rata-rata 100% dengan kriteria sangat layak. (2) kepraktisan modul berdasarkan uji perseroangan mencapai persentase 93,47% dengan kriteria sangat praktis, uji kelompok kecil mencapai persentase 86,08% dengan kriteria sangat praktis, uji lapangan mencapai persentase 91,04% dengan kriteria sangat praktis, (3) efektifitas modul mencapai persentase 88% dengan kriteria sangat efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfirtiani dan Elbert. 2017. Kepraktisan dan keefektifan modul pembelajaran Bilingual Berbasis Komputer (https://journal.unimus.ac.id/media) di akses pada 23 Februari 2022

Anggraini, N, dan Masykur, R. 2018. Modul Matematika Berdasarkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Pokok Trigonometri, dalam Desimal: Jurnal Matematika, Vol. 1, No. 2, (http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/desimal/article/view/2558/1885, diakses pada 16 Januari 2021)

Apriani, Buyung, dan Relawati. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Faktorisasi Suku Aljabar Kelas VIII SMP Negeri 9 Muaro Jambi. Vol. 1. Nomor 1. (http://phi.unbari.ac.id/index.php/phi/article/view/7) diakses pada tanggal 22 Oktober 2021

As’ri, Abdur Rahman, dkk. 2017. Buku Siswa Matematika Kuriulum 2013 Kelas VIII Edisi Revisi 2017. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Claudia,dkk. 2017. Pengembangan Multimedia Fisika Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbig dengan Mengguakan ADOBE FLASH C56 pada materi Fluida Dinamis untuk siswa SMA kelas XI. Vol. 2, No. 1 (https://online-ejournl.unja.ac.id/EDP/article ) di akses pada 23 Februari2022

Daryanto, dan Aris Dwicahyono. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Silabus,

Devita M. Rina,dkk.2020.Pengembangan Bahan Ajar Matematika Kelas XI SMA Di Bandar Lampung,dalamJurnalpendidikan, Vol. 1, No.2, (https://journal.fkip.unila.ac.id/index.php/JT/article/view/2274,) diakses pada20 Oktober2021

Gitriani, R, dkk. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Lingkaran Untuk Siswa SMP, dalam Jurnal Review Pembelajaran Matematika, Vol. 3, No. 2, (http://jurnalftk.uinsby.ac.id/index.php/jrpm/article/view/59, diakses pada 20 Oktober 2021)

Junaidi,dkk. 2022. Peningkatan Kompetensi Pendidik dalam penyususnan Modul Bahan Ajar di Yayasan Iskandatiyah Tanggerang Selatan. Vol. 2, No. 1 (https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/PBS/article di akses pada 23 Februari 2022

Kustandi Cecep, dan Daddy Darmawan. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Jakarta: Divisi Prenamedia Group

Lubis, S, M. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Topik Bilangan dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik di Madrasah Ibtidaiyah, dalam Jurnal

Tarbiyah, Vol. 23, No. 1, (http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/118, diakses pada 22 Oktober 2021)

Meida Puput. Sutrisni Andayani,Nurul Farida.2020.Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Himpunan,dalamJurnalpendidikan Matematika, Vol. 1, No.2, (https://scholar.ummetro.ac.id/index.php/emteka/article/view/2586,) diakses pada20 Oktober2021

Mulyataningsih Endang. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran. (https://staff.new.uny.ac.id /article) di akses pada 23 Februari 2022

Najuah.dkk. 2020. Modul Elektronik Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya Jakarta : Yayasan Kita Menulis

Nana. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Jakarta : Lokersha

Novita T.E,dkk.2016.Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Inkuiri Untuk Membantu Siswa SMA Kelas X Dalam Memahami Materi Peluang,dalamJurnalpendidikan, Vol. 1, No.10,

Nurdyansyah & Eni Fariyatul Fahyuni. 2016. Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo : Nizamia Learning Center.

Nurhasikin. 2019. Pengembangan Modul Berbasis Discovery learning Materi Struktural dan Fungsi Jaringan Tumbuhan SMA. Vol. 8. Nomor. 2 (https://jurnal.ikippgriptk.ac.id/Saintex/Index.php/article/view/1223/1132 diakses pada tanggal 20 Oktober 2021

Nuryasana dan noviana. 2020. Pengembangan BahaN Ajar strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Vol. 1, No. 5 (https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article di akses pada 23 Februari 2022

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyahh, (https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud%20Nomor%2059%20Tahun%202014-digabungkan.pdf

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas Madrasah Aliyah,(https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud%20Nomor%2037%20Tahun%202014-digabungkan.pdf

Prabowo. 2016. Pengembangan Modul Pembelajaran Inkuiri Berbasis Laboratorium Virtual. Vol. 1, No. 6 (https://media.neliti.com/media) di akses pada 13 Februari 2022

Prastowo Andi. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif Menciptakan Metode Pembelajaran dan Menyenangkan. DIVA PRESS :

Rahdiyanta Dwi. 2016. Teknik penyusuan Modul. (https://staff.uny.ac.id /articl) akses pada 23 Februari 2022

Sanjaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Septian 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Vol. 1, No. 6 (https://scholar.google.co.id?hl=id&as-sdt=0%C5&q di akses pada 23 Februari 2022

Septryanesti, dan Lazulva. 2019.Desain Dan Uji Coba E-Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Blog Pada Materi Hidrokarbon,dalam JurnalTadris Kimiya, Vol. 4, No.2, (https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/5659 diakses pada 20 Oktober2021

Sri dan Maulida. 2016. Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri unruk meningkatkan Metakonis Siswa SMA. Vol. 10, No. 1 (https://ejournl.Stitpn.co.id/index.php/palapa/article di akses pada 23 Februari 2022

Susilo,dkk. 2016. Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaan Saintifik untuk Peningkatan Kemampuan Menciptakan Siiswa dalam Proses Pembelajaran Akuntasi Siswa Kelas XII SMA N.1 Slogohimo 2014. Vol. 26, No. 1 (https://journal.ums.ac.id/index.php/jpis/article di akses pada 23 Februari 2022

Syaiful, dkk. 2019. Inovasi Strategi Pembelajaran Inkurii dalam Pembelajan. Vol. 7, No. 1 (https://ejournl.undiksha.co.id/index.php/jipp/article di akses pada 23 Februari 2022

Tegeh, Made, Inyoman Jampel, dan Ketut Pudjwan. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Triwiyanto Teguh. 2014. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara