The Effect of a Realistic Mathematical Approach on the Mathematical Problem Solving Ability of Class VIII Students of SMP IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang

Chintya Rachmawati Putri  Sarmi; Asmin

doi:10.55927/fjas.v1i6.1946

Authors

Chintya Rachmawati Putri Sarmi Universitas Negeri Medan
Asmin Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjas.v1i6.1946

Keywords:

Realistic Mathematics Approach, Students Mathematical Problem Solving Ability

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of a Realistic Mathematical Approach on Students' Mathematical Problem Solving Ability. This research was conducted at SMP IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang for the 2022/2023 academic year. The method used in this study is a quasi-experimental method with a Post-Test Only research design. The research sample consisted of two classes consisting of 21 students in the experimental class and 17 students in the control class. The experimental class uses a realistic mathematical approach while the control class uses conventional learning and both classes are given material on a system of two-variable linear equations. Analysis after being given treatment shows that both samples are normally distributed and homogeneous. The hypothesis test shows the results of t_count 4.3633> t_table 1.6883, it can be concluded that the level of students' mathematical problem solving ability in the experimental class is better than that of the control class students. For how much influence is carried out using the effect size test which shows the value of d = 1.4 so that it is known that the effect of a realistic mathematical approach on students' mathematical problem solving abilities is 91.9%. This can prove the hypothesis that the mathematical problem solving abilities of students taught by a realistic mathematics approach are better than the problem solving abilities taught by conventional learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adjie N,Maulana. (2006). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung : UPI PRESS.

Agustina,Lisna. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 4 Sipirok Kelas VII Melalui Pendekatan Matematika Realistik (PMR). Jurnal Eksakta.(1):10.

Aisyah.P,N.,dkk. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi SegiEmpat dan Segitiga. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. 1(5) : 1 – 12.

Anderson, J. (2009). Mathematics Curriculum Development and the Role of Problem Solving. ACSA Conference. Tersedia di http://www.acsa.edu.au/pages/images/judy%20anderson%20%20mathematics%20curriculum%20development.pdf.

Anggo,Mustamin. (2011). Perlibatan Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Edumatica. (1)(1) : 25 – 30.

Anwar,Muhammad. (2017). Filsafat Pendidikan. Depok : PT Desindo Putra Mandiri.

Arikunto,Suharsimi. (2012). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara

Dewi,Hafsah,dkk. (2018). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pembelajatan Matematika Inovatif. 1(5) : 952–953.

Duli,Nikolaus. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif : Beberapa Konsep Dasar Untuk Penulisan Skripsi & Analisis Data dengan SPSS. Sleman : Deepublish

Fatmawati F.,Murtafiah. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Majane. Jurnal saintifik. 4 (1) : 63–66.

Gulo,W. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta : Gramedia WidiaSarana Indonesia.

Hadi,S.,Radiyatul. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika EDU-MAT. 2(1) : 53–61.

Handayani,M.W.,Swistoro,E.,&Risdianto. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Fisika Terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X MIPA SMAN 4 Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika. 1(3) : 36 – 44.

Kemendikbud. (2016). Permendikbud No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Kemendikbud.

Kenedi.,Sheryane,dkk. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Numeracy. 5(2) : 226–233.

Lestari,Karunia Eka., Mokhammad Ridwan Y. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Rafika Aditam

Makmur Sugeng. (2004). Pengaruh Pembelajaran Realistik Terhadap Prestasi Belajar Matemalika Unit Geometri Ditinjau dari Respon

Siswa Terhadap Proses Pembelajaran pada Siswa Kelas III IPA SMU Negeri Kota Surakarta. Tesis. Surakarta: Pasca Sarjana UNS

Magdalena, Maria. (2018). Kesenjangan Pendekatan Model Pembelajaran Conventional Dengan Model Pembelajaran Contextual Terhadap Hasil Belajar Pancasila Di Program Studi Teknika Akademi Maritim Indonesia-Medan. Jurnal Warta Edisi 58.

Minarni,Ani.,dkk. (2020). Kemampuan Berpikir Matematis dan Aspek Afektif Siswa. Medan : Harapan Cerdas Publisher.

Ningsih,Seri. (2014). Realistic Mathematics Education : Model alternative Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal JPM IAIN Atasari. 1(2) : 73 – 94.

Nyimas,Aisyah. (2009). Pendekatan Pemecahan Masalah Matematika. Bahan Ajar PJJ S1 PGSD.

Pane,Aprida.,dkk. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu– Ilmu Keislaman. 3 (2) : 333–335.

Putrawangsa,S. (2017). Desain Pembelajaran Matematika Realistik. Mataram : CV Reko Karya Amerta.

Purwanto. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Uji Validitas dan Reabilitas Penelitian Ekonomi Syariah. Magelang : StaiaPress.

Rahmawati., Agni,D.,Yuni,S. 2018. Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Di Kelas VII Program Kesetaraan Paket B Bumi Jaya. Jurnal Pendidikan Matematika. 6(2) :218 – 227.

Ridha,Nikmatur. (2017). Proses Penelitian, Masalah, Variabel dan Paradigma Penelitian. Jurnal Hikmah. 14(1) : 62–70.

Siregar,R.,dkk. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan

Edumaspul. 4(1) : 56–62.

Suci,DW.,Taufina. (2020). Peningkatan Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4(2) : 505–512.

Sudjana. (2016). Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Cet.XXII. Bandung : Alfabeta.

Suherman,Erman.,dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA Universitas Pendidikan Indonesia.

Sutisna. (2010). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Skripsi. Jakarta : UIN Syarif Hidayatullah.

Suwangsih,E.,Tiurlina. (2006). Model Pembelajaran Matematika. Bandung : UPI PRESS.

Tyas,N,Mulyaning. (2016). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang. Skripsi. Semarang : FIP UNS.

Umar,Husein. (2011). Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta : PT.Raja Grafindo Persada.

Zulkipli,Hidayah A. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Muhammadiyah 1 Banjarmasin Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika. 6 (1) : 34–44.