Implementation of English Language Acquisition with the Phonics Method (Multi-site Study at Hasanuddin Madjedi and Madinaturramlah Islamic Integrated Early Childhood Center in Banjarmasin City)

Gadis Redhamah; Ririanti Rachmayani Jamain; Noorhapizah Noorhapizah

doi:10.55927/fjas.v3i4.8806

Authors

Gadis Redhamah Magister Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Lambung Mangkurat
Ririanti Rachmayani Jamain Magister Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Lambung Mangkurat
Noorhapizah Noorhapizah Magister Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjas.v3i4.8806

Keywords:

Phonics Method, Childhood Education, English, Language Acquisition

Abstract

This study aims to analyze the implementation of English language acquisition with the phonics method in learning and describe in depth and analyze in detail the competence of teachers in the effort to implement English language acquisition with the phonics method . The researcher acted as a participant who observed the location, environmental conditions, relevant resources and stages of strategic management at Hasanuddin Madjedi Islamic Integrated Preschool and Madinaturramlah Islamic Integrated Preschool. Data analysis using Miles, Huberman & Saldana is with the following stages: data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. The results showed that the acquisition of English with the phonics method, among others, with song movements, introduction of self-identity, contextual object names, letter separation (spelling) and letter sounds.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alawiyah, Karenina, A. A., Febiyani, F. S., Yulianti, R. D., Sitorus, S. R., & Susilawati. (2023). Model Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Pendidikan Anak Usia Dini. PERNIK Jurnal PAUD, 6(1), 46-59. doi:10.31851/pernik.v6i1.10890

Bella, M. O., Prambayun, A., & Maharani, P. (2022). Multimedia Interaktif Pengenalan Nama Buah Dalam Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini. The 1st Mdp Student Conference (Msc) 2022. 1, pp. 614-621. Palembang: Multi Data Palembang Student Conference.

Cilvia, T. N., & Astuti, W. (2023). Peran Lagu Anak Berbasis Tematik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Anak TK A. Murhum :Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 756-769. doi:10.37985/murhum.v4i2.387

Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. SHEs: Conference Series: Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3, pp. 1439 – 1444. doi:10.20961/shes.v3i3.56953

Ghasemi, B., & Hashemi, M. (2011). ICT: Newwave in English language learning/teaching. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 3098-3102. doi:10.1016/j.sbspro.2011.04.252

Girsang, M. L., & Shalihat, H. M. (2022). Penggunaan Aplikasi Quizizzpada Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Anak Usia 5 –6 Tahundi TK Kalam Kudus II Medan. Jurnal Abdimas Mutiara, 3(1), 307-315. Retrieved from http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JAM/article/view/2664/1790

Hafidah, R., & Dewi, N. K. (2019). Metode TPR (Total Physical Response) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran 2019: “Reorientasi Profesionalisme Pendidik dalam Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0” (pp. 393-399). Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Retrieved from https://seminar.umpo.ac.id/index.php/SNPP2019/article/view/339/335

Hartanti, D., & Kurniawan, M. (2022). Buku Literasi Augmented Reality sebagai Media Pendukung Pembelajaran Aspek Keaksaraan AUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3100-3110. Retrieved from https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2042/pdf

Lestari, N. S., & Adelina, Y. S. (2022). Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris Pada Anak TK It Al Kautsar Secanggang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat(JPKM), 3(1), 55-60. Retrieved from https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm/article/view/262/263

Loka, N., & Putro, K. Z. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Program Inklusi. Jurnal Golden Age(6), 151-159. doi:10.29408/goldenage.v6i1.4623

Lubis, N., Sudarno, & Juhana. (2022). Analisis Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris Ekstra di TK-SD-SMP Yayasan Ray English Studies Kabupaten Indragiri Hulu. IDJ: Instructional Development Journal, 5(3), 248-254. doi:10.24014/idj.v5i3.25803

Mahmudah, L., Asniwati, & Aslamiah. (2020). Implementation of Discipline Character Education in Early Childhood (Mul-ti-Site Study in Tunas Bangsa and Aisyiyah Bustanul Athfal Integrated Early Childhood Education at Golf Landasan Ulin). Journal of K6 Education and Management, 2(4), 301-311. doi:https://doi.org/10.11594/jk6em.02.04.05

Majuwita, N., & Muryanti, E. (2022). Pengaruh Permainan Ular Tangga Terhadap Perkembangan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 6(1), 57-66. doi:10.35568/earlychildhood.v6i1.2107

Miles, M. B., Huberman, M., & Saldana, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. New York: Sage Publications.

Musfiroh, T. (2009). Memilih, menyusun dan menyajikan cerita untuk anak usia dini. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Novitasari, Y., Wahyuni, S., & Situmorang, L. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information Communication and Technology terhadap Perkembangan Bahasa Inggris Awal Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 96-104. doi:10.31849/paud-lectura.v5i01.7733

Phajane, M. H. (2014). Introducing Beginning Reading Using Phonics Approach. Mediterranean Jounal of Social Sciences, 5(10), 477-483. doi:10.5901/mjss.2014.v5n10p477

Prayogi, D. S., & Ulum, K. (2022). Pembinaan Pengenalan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini di TK Bina Anaprasa Sumbersuko Bondowoso. IJIE: Indonesian Journal of Innovation Engagement, 37-43. Retrieved from http://ejurnal.staiattaqwa.ac.id/index.php/p3m22/article/view/200/180

Purandina, I. P., & Juliari, I. G. (2021). Pengenalan Literasi Digital melalui Cerita Narasi Berbahasa Inggris pada Aplikasi Youtube sebagai Penanaman Karakter Anak. WIDYA ACCARYA: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 12(1), 128-139.

Purwanti, R. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Melalui Metode Gerak dan Lagu. 5(2), 91-105. doi:10.33369/jip.5.2.%25p

Purwanti, R. (2020). Songs And Motions As A Method To Introduce English Vocabulariesat Early Childhood Education. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 6(1), 1-10. doi:10.33369/joall.v6i1.11130

Rahmaniah, R., Irwandi, Hudri, M., Hidayati, & Nurmiwati. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris di Masa Pandemi Covid-19 Pada Anak Usia Dini. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 341-349. doi:10.31764/paedagoria.v12i2.4976

Ratminingsih, N. M., Artini, L. P., Santosa, M. H., & Adnyani, L. D. (2021). Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Abad 21: Pegangan Guru Profesional. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approach and methods in language teaching. United Kingdom: Cambridge University Press.

Risarani, S. T. (2023). Pemerolehan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 204-212. doi:10.47709/educendikia.v3i01.2435

Sadja'Ah, E. (2013). Bina Bicara Persepsi Bunyi dan Irama. Bandung: Refika Aditama.

Samad, F., & Tidore, N. (2015). Strategi pembelajaran Bahasa Inggris yang menyenangkan untuk anak usia dini. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 1(2), 47-57. doi:https://doi.org/10.33387/cahayapd.v1i2.226

Sari, D., & Mahyuddin, N. (2023). Strategi Pendekatan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini dengan Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 685-708. doi:10.31004/obsesi.v7i1.4074

Serna, C. S. (2006). The role of phonemic awareness and phonics in beginning reading. Journal of Adventist Education, 26-31.

Sinaga, S. I., & Intan, F. R. (2023). Implementasi Pengembangan Bahasa Inggris Anak melalui Media Tebak Gambar “Siapa Aku” Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 677-687. doi:10.37985/murhum.v4i2.361

Siregar, A. (2018). Metode Pengajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Medan: Aqli.

Somba, S., & Saraswati, R. (2020). Pelatihan Metode Pembelajaran Masak (Mudah, Asyik, Santai, Aktif, Kreatif) Terhadap Penguasaan Kosakata Dan Mendengarkan Bahasa Inggris Guru Paud RA Bintang Sembilan Cipayung Depok. Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat, 03(04), 378-386. doi:10.30998/jurnalpkm.v3i4.5656

Suharsih, S. (2022). Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus: Pendekatan, Tantangan, Dan Harapan. JURNAL BÉBASAN, 9(2), 167-177.

Sukmawati, A., Rohmah, D. F., & Sabrina, J. A. (2023). Urgensi Mengenalkan Bahasa Inggris Anak Usia Dini Dalam Menyongsong Pendidikan Abad 21. JurnalPendidikan Indonesia, 12(1), 313-326. Retrieved from https://journal.penerbitjurnal.com/index.php/educational/article/view/49/41

Sunarni. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Animasi Pada Anak Kelompok B1.Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Susantini, N. L., & Kristiantari, M. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada AnakUsia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 439-448. doi:10.23887/paud.v9i3.37606

Wahyuningsih, S. (2019). Kreasi Lagu Anak Berbahasa Inggris (Nursery Rhymes) Sebagai Media Untuk Mengenalkan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. LA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 7(2), 189-206. doi:10.21043/thufula.v7i2.4998

Westhisi, S. M. (2019). Metode Fonik Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Tuntas Siliwangi, 5(1), 23-37. doi:10.22460/ts.v5i1p29-43.1271

Widyahening, C. E., & Sufa, F. F. (2022). Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Bingo Game bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1135-1145. doi:10.31004/obsesi.v6i3.1341