The Effect of Quizizz Learning on the Interest in Science Study Class V SDN Wijaya Kusuma 01 West Jakarta City

Asfi Manzilah; Mujazi

doi:10.55927/fjsr.v2i9.5949

Authors

Asfi Manzilah Universitas Esa Unggul
Mujazi Universitas Esa Unggul

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjsr.v2i9.5949

Keywords:

Media Quizizz, Science Learning Interest, Digital Learning Media

Abstract

This study is on the background of the phenomena of a lack of interest in learning student science during the covid pandemic. As we can see during the industrial revolution of 4.0 this requires that all areas including education take advantage of the media technology in learning, but in reality there are teachers who still do not understand and apply the technology media well into learning. The purpose of this study is to know the impact of the use of quizizz learning media on the interest of studying science in Wijaya Kusuma 01 Pagi students class V B. The study is a quantitative study using survey methods. Population in this study of 32 respondents in class V B. a data collection technique on this study using questionnaire and documentation. Hypothetical results by using a partial test (t) obtained = 4,166 > = 2,042 with significant 0,000 < 0,05. The results showed that was rejected and accepted, which means that quizizz learning media variables positive impact on the interest of studying acience in Wijaya Kusuma 01 Pagi West Jakarta class V B

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288

Azhari, A. M. (2020). Pengembangan Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat Peserta Didik Melalui Model Kontekstual. edarxiv.org

Citra, C. A., & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 261–272. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/8242/4081

Dalimunthe, M. I. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Di Universitas Medan Area. Jurnal Mutiara Akuntansi, 5(2), 99–108. http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMA/article/view/1381/1183

Damanik, E. (2018). Dampak Seminar dan Workshop Accurate Terhadap Minat Belajar Software Akuntansi. Jurnal Tekinkom, 1(1), 41–46. http://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/article/view/50

Firmansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1), 34–44. https://doi.org/10.24114/jtp.v6i2.4996

Hapudin, M. S. (2020). Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Budaya Sekolah (Culture School). ProceedingLiterasi Dalam Pendidikan Di Era Digital Untuk Generasi Milenia, 299–307. http://103.114.35.30/index.php/Pro/article/view/4835/2797

Hapudin, M. S. (2022). Digital Mindset of Behaviour: Teori dan Konsep Pengembangan Kompetensi Guru Menghadapi Transformasi Digital (A. Suslia (ed.); Edisi Pert). Salemba Humanika.

Matondang, A. (2018). Pengaruh Antara Minat Dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. In Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 2, Issue 2). https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra/article/view/1215/952

Mujazi, Ningrum, D. W., Elqosamah, N. A., Mahareka, R., & Cahyaningrum, D. E. N. (2020). Inovasi Belajar Daring Pada Masa Pandemi. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin 4, 190–194. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/26

Mujazi, Pandu, F. B., & Indriyani, A. (2021). Transformasi Media Pembelajaran pada Masa COVID-19. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin 4, 263–268. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/viewFile/174/179

Prihatini, E. (2017). Pengerauh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Formatif, 7(2), 171–179. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.152-158

Putri, S. T., & Syofyan, H. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru Kelas Terhadap Minat Sekolah Dasar Negeri Tanjung Duren Utara 02. Dinamika Sekolah Dasar, 1(1), 1–11. https://digilib.esaunggul.ac.id/pengaruh-kompetensi-guru-kelas-terhadap-minat-belajar-siswa-kelas-iv-pada-mata-pelajaran-ipa-di-sekolah-dasar-negeri-tanjung-duren-utara-02-18438.html

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, 4(2), 163–173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605

Syofyan, H., & Ismail. (2018). Pembelajaran Inovatif dan Interaktif dalam Pembelajaran IPA. Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(April), 65–75. https://ojs.unida.ac.id/QH/article/view/1189/pdf

Usmaedi. (2021). Educatiom Curiculum for Society 5,0 to The next Decade. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 4(2), 63–79. https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpds/article/view/94

Windasari, T. S., & Sofyan, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 1–13. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/JPD.010.01/7072

Yolanda, S., & Meilana, S. F. (2021). Pengaruh Aplikasi Quizizz Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 915–921. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1286