Pancasila Student Profile of Elementary School Students in Class IV Phase (B) Through Critical Thinking Skills on Fraction Material

Firda Nur  Rifatussulikha; Feny Rita  Fiantika; Susi Hermin  Rusminati

doi:10.55927/fjsr.v2i11.6619

Authors

Firda Nur Rifatussulikha PGRI Adibuana University
Feny Rita Fiantika PGRI Adibuana University
Susi Hermin Rusminati PGRI Adibuana University

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjsr.v2i11.6619

Keywords:

Pancasila Student Profile, Critical Thinking, Fractions

Abstract

Critical thinking skills are one of the project elements in the Pancasila profile in order to strengthen the profile of Pancasila students, especially critical thinking. Students who are able to think critically are students who have objective critical thinking skills who are able to effectively process, analyze and evaluate the information obtained to draw conclusions. This research aims to describe the Pancasila student profile of class IV phase (B) students by using critical thinking skills in understanding fraction material. The approach used in this research is a qualitative approach, which is based on actual data obtained from the field. The subjects of this research were 21 students from class IV B at SDN Kepuhwisata 1, consisting of 12 girls and 9 boys. This research focuses on students who have high critical thinking abilities (TAM). The data collection methods used involved written tests, unstructured interviews, and documentation. The written test was carried out twice, the first was a mathematics ability test which consisted of 5 questions and was tested on all class IV B students. The aim was to identify each student's critical thinking abilities. The second test is a critical thinking test which is taken by three students. These students are students who are selected and have been selected from the first test. Next, the three subjects will be analyzed in detail and interviews will be conducted

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfarisi, I. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya. 1–81.

Ambarwati, S., Suhartono, S., & Nurhasanah, N. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1974–1984.

Ayu, R., & Murni, A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Menunjang Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Prisma, 6, 465–471.

Cahyono, E., Fiantika, F. R., & Tyaningsih, R. Y. (2016). "Penggunaan Media Pembelajaran Macromedia Flash Professional 8 Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Bentuk Aljabar Siswa Kelas Viii Smpn 2 Kampak". Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri, 1–8.

Feny Rita Fiantika, Metodologi Penelitian Kualitatif (pp. 3-4). Padang Sumatera Barat: PT. Global Eksekutif Teknologi.

Feny, Rita Fiantika, Ifa, Ayu Yuliana, Reza, R. (2022). Penggunaan Media Papan Pintar Untuk Mengetahui Nama-Nama Bangun Datar dan Bangun Ruang Pada Kelas 2. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(1), 163–173.

Fiantika, F. R. (2022). Penggunaan media kartu kata untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II SD materi dongeng. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(1), 40.

Fiantika, F. R., & Zhoga, E. F. E. (2021). Gamelan Sebagai Media Discovery Learning untuk Mengetahui Kemampuan Representasi Matematik Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 06(01), 16–38.

Firmansyah. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS VII SMP NEGERI 3 PALLANGGA SKRIPSI. Sustainability (Switzerland), 4(1), 1–9.

Hartoyo, A. (2022). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa , 6(1), 1–14.

Julianto, Nur, M. (2020). DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN DITINJAU DARI GENDER PADA SISWA KELAS VII MTs NEGERI 2 BULUKUMBA SKRIPSI. Sustainability (Switzerland), 4(1), 1–9.

Nur Alami, I. O., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2), 311–320.

Prima Mytra, A. K. (2023). Filsafat Pendidikan Matematika (Matematika Sebagai Alat Pikir Dan Bahasa Ilmu). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 12.

Rizky, Utari, D., Setia, Wardana, Y., & Tika, Damayani, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Abk (Tuna Rungu) Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 183–194.

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Sesanti, R. N., & Bere, S. G. M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita Berdasarkan Teori Newman. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1459–1464.

Wiji lestari, S. (2016). ANALISIS PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN HIMPUNAN DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN EKSTROVERT DAN INTROVERT SISWA KELAS VII SMPN 2 SUMBER CIREBON. Revista Brasileira de Ergonomia, 3(2), 80–91.

Wulandari, L. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Pada Materi Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Awal Pada Siswa Kelas IV MI Darussalam. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 5(2), 40–51.