Application of Open Ended Approach in FPB and KPK Material in Grade 4 Elementary School Students

Silvia  Farida; Feny Rita  Fiantika; Susi Hermin  Rusminati

doi:10.55927/fjsr.v2i11.6664

Authors

Silvia Farida PGRI Adi Buana University
Feny Rita Fiantika PGRI Adi Buana University
Susi Hermin Rusminati PGRI Adi Buana University

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjsr.v2i11.6664

Keywords:

FPB and KPK Materials, Critical Thinking, Mathematics

Abstract

This study aims to determine the effect of an open ended approach on the critical thinking skills of grade IV elementary school students. This study used a quasi-experimental design quantitative research approach with a Posstest Only Control Group Design design. The sampling technique in this study was a saturated sample, namely the entire fourth grade students of SD Hang Tuah 10 Juanda. Data collection applies test, observation, and documentation methods. The test results through the calculation process are then analyzed through hypothesis tests by applying two-party t-tests starting with prerequisite tests in the form of normality tests and homogeneity tests. The results of this study show that = 2.6 and = 2.1 so that > or < with a significant level of 5% are rejected. This means that there is an influence of an open ended approach on the critical thinking skills of grade IV elementary school students

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agus Purnomo, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. JPGSD Volume 01 Nomor 02 Tahun 2013, 1, 1-9.

Ajeng Septianti, N. A. (2021). Hubungan Pendekatan Open Ended dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 8-14.

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Chandra Novtiar, U. A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana, 6, 119-131.

Dewi, P. S. (2018). Efektivitas Pendekatan Open Ended Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana, VII, 11-19.

Dr. Riduwan, M. M. (2019). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Familius, S. M. (2016). Teori Belajar Aliran Behavioristik serta Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal PPKn & Hukum, 11, 98-115.

Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran berdasarkan Masalah untuk SMA Kelas X. EduSains, 2, 94-103.

Fiantika, Feny Rita,dkk. (2022). Deskripsi Penalaran Spasial Mahasiswa Calon Guru Bergaya Belajar Visual. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 4, 29-36

Happy Prawitasari Nourmaningtyas, J. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Open Ended Pada Materi Pengukuran Panjang dan Berat untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa Kelas IV di SDN Bugangan 03 Semarang. Elementary School Special Issue Desember 2020, 77-86.

Kadek Dita Lestari, N. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Berbasis keterampilan Menjelaskan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology., 1, 169-175.

Maulana. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Nahdi, D. S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Brain Based Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 1, 13-22.

Rusminati, Susi Hermin. & Styanada, Galuh Enggita. (2020). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa SD. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3, 408-412.

Rusminati, Susi Hermin. & Juniarso, Triman. (2023). Studi Literatur: STEM untuk Menumbuhkan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar. Journal on Education, 05, 10722-10727.

Sandra, S. (2020). Pengembangan Pgsd. jurnal pendidikan unipa, 1, 8-20.

Shoimin, A. (2020). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Sleman: Ar-Ruzz Media.