Application of the Steam Approach in Efforts to Improve 4c Skills in Elementary School Students

Ironysa Inez Fitria; Feny Rita Fiantika; Susi Hermin Rusminati

doi:10.55927/fjsr.v2i12.7264

Authors

Ironysa Inez Fitria Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Feny Rita Fiantika Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Susi Hermin Rusminati Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.55927/fjsr.v2i12.7264

Keywords:

STEAM, 4c Skills, Elementary School

Abstract

This research is motivated by the need for renewal in the learning process and the importance of students having 4C skills in the 21st century. The purpose of this research is to describe the application of the STEAM approach to improve 4c skills. This research uses a descriptive qualitative approach. The data collection techniques used are observation, tests, questionnaires and documentation. The result of this research learning process is that the STEAM approach is effectively used. High category students understand the material and get perfect scores. Medium category students are able to understand the material with few errors, and the location of the error is understanding the nature of spatial shapes. Meanwhile, low category students have not been able to understand the material with many errors, and the errors is in understanding the nature of spatial shapes and how to draw shapes that do not match the achievement indicators

Downloads

Download data is not yet available.

References

Chae, D. H. (2015). Abundance and Distribution Characteristics of Microplastics in Surface Seawaters of the Incheon/Kyeonggi Coasta Region. Archives of Environmental Contamination and Toxicology, 69(3), 269–278.

Fiantika, F. R., Mulyanto, I. T., & Rachmadtullah, R. (2022). Kemampuan berpikir kritis siswa sd pada penerapan model discovery learning. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol.1 No.2.

Fiantika, F. R., Darsono, & S., Ika. (2019). Etnomatematika: Kristalisasi Budaya dalam Model Pembelajaran 3R Core. Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan, 13(3), 205–214.

Fiantika, F. R. (2019). “Wayang Gandrung” Sebuah Tradisi Seni dalam Pembelajaran Matematika Masa Kini. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Pendidikan dan Pembelajaran), 59–68.

Fora, K. Y., Tanjungsari, A. P., & Arrosyidi, A. (2022). Rancangan Bangun Hologram Piramida 180° Menggunakan Virtualisasi 3D Sebagai Media Visual Multiview Bagi Museum. Jurnal Ilmiah Scroll: Jendela Teknologi Informasi Volume 10, Nomor 1 .

Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery. California: Corwin, A Sage Company.

Hadinugrahaningsih, T., Rahmawati, Y., Ridwan, A., Budiningsih, A., Suryani, E., Nurlitiani, A., et al. (2017). Keterampilan abad 2 dan STEAM (Sience, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Project Dalam Pembelajaran Kimia. LPPM Universitas Negeri Jakarta.

Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education 2021 Vol. 2.

Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan. Jakarta.

Prabandari, I. R., & Fidesrinur. (2019). Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Kooperatif. Jurnal AUDHI Vol. 1 No. 2.

Sari, N. D., & Setiawan, J. (2020). Papan Gekola Sebagai Media Pembelajaran Matematika yang Inovatif dengan Pendekatan STEAM. Jurnal Saintika Unpam: Jurnal Sains dan Matematika Unpam Vol. 3 No. 1, 31–41.

Septiani, L. (2021). Pengembangan Software Berhitung dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 1 No. 3.

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad, 107– 117.

Wandiri, U. B., & Fiantika, F. R. (2019). Pengaruh Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematika dengan Metode Learning Cycle. LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol. 5 No. 2.

Yuliana, I. A., Rachmadtullah, R., & Fiantika, F. R. (2022). Penggunaan Media Papan Pintar Untuk Mengetahui Nama-Nama Bangun Datar dan Bangun Ruang Pada Kelas 2. HUMANTECH : JURNAL ILMIAH MULTIDISPLIN INDONESIA VOL. 1 NO. 7.

Yudianto, E., Sugiarti, T., Astri, S., & Fiantika, F. R. (2021). Profil Berpikir Kreatif Siswa SD dalam Menyelesaikan Masalah Persegi Menggunakan Tangram Berdasarkan Level Van Hiele. AdMathEdu Vol.11 No.1.

Zhoga, E. F., Fiantika, F. R., & Jatmiko. (2021). Gamelan Sebagai Media Discovery Learning untuk Mengetahui Kemampuan Representasi Matematik Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol. 06 No. 01.