Improving Students' Problem-Solving Skills and Self-Confidence through Ratiolib-Assisted Problem-Based Learning

Binsar Samosir; Abdul  Mujid; Mery Noviyanti

doi:10.55927/ijar.v3i11.12066

Authors

Binsar Samosir Universitas Terbuka
Abdul Mujid Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Mery Noviyanti Universitas Terbuka

DOI:

https://doi.org/10.55927/ijar.v3i11.12066

Keywords:

Problem-Based Learning, Ratiolib, Mathematical Problem-Solving, Self-Confidence, Ratio of Two Quantities

Abstract

The purpose of this study is to investigate and assess how the use of Problem-Based Learning (PBL) with RatioLib has improved the mathematical problem-solving abilities and self-confidence of seventh-grade students at SMP Maitreyawira Batam in the area of comparing two amounts. In this study, a mixed methods design is used. A quasi-experimental pretest-posttest control group approach is used in the quantitative phase. The two sets of research participants are the experimental group, which received PBL with RatioLib's assistance, and the control group, which received PBL without RatioLib. Tests were used to gauge mathematical problem-solving abilities, while questionnaires were used to gauge self-confidence. Several students participated in in-depth interviews throughout the qualitative phase to learn more about their learning experiences, opinions about RatioLib, and the elements affecting the development of their problem-solving abilities and self-assurance. The findings of the study should give a thorough picture of how PBL, with RatioLib's help, has been used to boost students' confidence and mathematical problem-solving abilities while also contributing to the creation of more efficient math instruction.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albab, R. U., Wanabuliandari, S., & Sumaji. (2021). Pengaruh model problem based learning berbantuan aplikasi gagung duran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Aksioma, 10(3), 1767-1775. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/3969/pdf

Amalia, A. I. I. (2021). Analisis kepercayaan diri peserta didik SMP dalam pembelajaran matematika pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Absis, 4(1), 349-355. https://journal.upp.ac.id/index.php/absis/article/download/902/622/2626

Anggraini, I. P., & Darmawanti, I. (2023). Gambaran kepercayaan diri pada peserta didik yang mengalami hambatan presentasi. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 4565-4571. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/16029/12287

Annisa, S., & Abadi, A. P. (2023). Level-level kepercayaan diri (self confidence) peserta didik dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 4103-4107. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/konseling

Arends, R. (2020). Learning to teach (10th ed.). McGraw-Hill Education.

Arofah, A. J., & Hidayati, N. (2021). Analisis kepercayaan diri peserta didik SMP kelas IX dalam pembelajaran matematika. MAJU, 8(2), 328-335. https://media.neliti.com/media/publications/505604-none-dd1b6190.pdf

Astuti, P., & Krisnawati. (2023). Kesulitan peserta didik SMP kelas VIII dalam memahami konsep matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 506-513. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/mega/article/view/865/584

Atho'illah, M. F., Suyati, T., & Setiawan, A. (2023). Hubungan kepercayaan diri dengan penyesuaian diri peserta didik putra kelas VII SMP Al Musyaffa Kendal. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 284-298. https://journal.politeknik-pratama.ac.id/index.php/bersatu/article/view/370/335

Aulia, R., Rohati, & Marlina. (2021). The students' self-confidence and their mathematical communication skills in solving problems. EDUMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 90-103. https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/edumatika/article/view/770/534

Balitbang Kemdikbudristek. (2022). Analisis hasil asesmen kompetensi minimum (AKM) 2021. Badan Penelitian dan Pengembangan, Kemdikbudristek.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Brahim, R., Huda, N., & Anggereini, E. (2023). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari self confidence peserta didik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1178-1187.

https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/6737/pdf

Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2022). Efektivitas problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis, hasil belajar dan motivasi peserta didik. VENN: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76-82. https://doi.org/10.33592/venn.v3i2.548

Daimah, U. S., & Suparni. (2023). Pembelajaran matematika pada kurikulum merdeka dalam mempersiapkan peserta didik di era society 5.0. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 4(2), 131-139. https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/sepren/article/view/888/453

Darmayanti, N., Manurung, K. S. B., Hasibuan, H., Farhan, S. P. M., Ginting, F. S., & Harahap, M. A. (2023). Pelaksanaan teori belajar bermakna David Ausubel dalam pembelajaran pendidikan matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 3388-3395.

https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11539/8854

Dewi, A. K., Zaenuri, Walid, Sugiman, & Pujiastuti, E. (2023). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik SMP N 7 Salatiga. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 8(2), 174-181. https://core.ac.uk/download/pdf/591679082.pdf

Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 163–174. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1207

Dewi Rahmah, Rochani, & Handoyo, A. W. (2020). Profil kepercayaan diri peserta didik dan implikasinya bagi program bimbingan pribadi sosial. Jurnal Empati.

https://journal.upgris.ac.id/index.php/EMPATI/article/view/6278

Dwi Syahfitri, & Daulat Saragi. (2023). Dekorasi pelaminan karya Kemahen Art Decoration ditinjau dari prinsip-prinsip desain. V-ART Journal of Fine Art, 2(2). https://journal.isi-padangpanjang.ac.id/index.php/viart/article/view/3659/1369

Fadillah, N., & Fitraini, D. (2020). Pengaruh penerapan pendekatan open-ended terhadap kemampuan komunikasi matematis berdasarkan self confidence peserta didik Madrasah Aliyah Kampar. Juring: Journal for Research in Mathematics Learning, 3(1), 65-80. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v9i1.19301

Fatmala, R. R., Sariningsih, R., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMP Kelas VII pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/192

Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis kepercayaan diri (self-confidence) peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui model problem based learning. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 14 no. 1, hal. 39-51. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/paradikma/article/view/24809

Febriana, A. (2023). Mengembangkan literasi dan numerasi peserta didik melalui perpustakaan digital SMP Taman Bakti Madiun. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2(1), 250-254. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/4143/3082

Firdaus, F. (2019). Pengaruh keaktifan peserta didik dalam pembelajaran metode probing prompting terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis materi logika. JES-MAT, 5(2). https://journal.uniku.ac.id/index.php/JESMath/article/view/1925/1487

Halpern, D. F. (2020). Thought and knowledge: An introduction to critical thinking (6th ed.). Psychology Press.

Hardianti, S. R., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Peserta didik SMA Kelas XI. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 4(5), 1093–1104. https://doi.org/10.30598/jumadikavol2iss1year2020page34-38

Haryono, Y., Juwita, R., & Vioni, S. (2021). Analisis kesulitan dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari minat belajar peserta didik berdasarkan langkah Polya. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 849-859.

https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/3510/pdf

Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada peserta didik sekolah dasar. JURNAL EDUKASI, 7(3), 5-11. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ/article/view/21599/9068

Iolanessa, L., Kaniawati, I., & Nugraha, M. G. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 5(1), 113-117. https://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/article/view/23452/11557

Ismail, R., & Imawan, O. R. (2022). The Effectiveness of Problem-based Learning in Terms of Learning Achievement, Problem-Solving, and Self-Confidence. In Proceedings of the 5th International Conference on Current Issues in Education (ICCIE 2021) (pp. 238-243). Atlantis Press. https://www.atlantis-press.com/article/125969615.pdf

Iswadi. (2020). Teori Belajar. In Natural Aceh. Jakarta.

Juliani, J., Ermiana, I., & Rosyidah, A. N. K. (2022). Pengaruh pembelajaran konstruktivisme terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas IV SD. Renjana Pendidikan Dasar, 2(1). https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/209

Kemdikbud. (2021). Laporan hasil asesmen kompetensi minimum tahun 2020. Pusat Asesmen dan Pembelajaran.

Kemdikbud. (2022). Laporan hasil asesmen kompetensi minimum tahun 2021. Pusat Asesmen dan Pembelajaran.

Kemdikbud. (2023). Laporan hasil asesmen kompetensi minimum tahun 2022. Pusat Asesmen dan Pembelajaran.

Kemdikbudristek. (2023). Siaran pers: 70 persen satuan pendidikan sudah terapkan kurikulum merdeka belajar. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/08/70-persen-satuan-pendidikan-sudah-terapkan-kurikulum-merdeka-belajar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Analisis hasil asesmen kompetensi minimum (AKM) 2019: Matematika SMP.

Kurniawan, H. (2021). Pengantar praktis penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta : Deepublish.

Mardawati, Syamsuddin, A., & Rukli. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media mobile learning terhadap kemampuan kolaborasi matematika peserta didik kelas IV SD. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 5(1), 56-64.

https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/ijes/article/view/1834/981

Layali, N. K., & Masri, M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Treffinger di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 137-144. https://ejournal.unib.ac.id/jpmr/article/view/11448

Moneva, J. (2020). Problem solving attitude and critical thinking ability of students. International Journal of Research-GRANTHAALAYAH, 8(1), 138-149. https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v8.i1.2020.269

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Goh, S., & Prendergast, C. (Eds.). (2020). TIMSS 2019 international results in mathematics and science. https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/international-results/

Munaji, & Setiawahyu, M. I. (2020). Profil kemampuan matematika peserta didik SMP di kota Cirebon berdasarkan standar TIMSS. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), 249-262. https://jurnal.unigal.ac.id/teorema/article/view/3732/3406

Musabik, A. I. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning menggunakan media kotak aljabar terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 9(2), 1-12. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/al-khwarizmi/article/view/1375/1507

Nafsiah, E., & Siregar, T. M. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. JURRIPEN: Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(2), 38-51. https://prin.or.id/index.php/JURRIPEN/article/view/1516

NCTM. (2020). Catalyzing change in middle school mathematics: Initiating critical conversations. National Council of Teachers of Mathematics.

Nugraha, M. R., & Basuki. (2021). Kesulitan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik SMP di Desa Mulyasari pada materi statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 235-248. https://doi.org/10.26486/plusminus.v1i2.1357

Nurlaela, S., Hendriana, H., & Alawiyah, T. (2022). Gambaran kepercayaan diri peserta didik SMP kelas VII. FOKUS, 5(4). https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/fokus/article/view/8432/3449

OECD. (2018). PISA 2021 Mathematics Framework. OECD Publishing.

OECD. (2022). PISA 2022 results. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2022-results.htm

Panjaitan, S., Sitepu, C., Manik, V. V., Keliat, A., Naibaho, M., Dalimunthe, R., & Siregar, C. (2022). Analisis kesulitan peserta didik menyelesaikan soal cerita pada materi perbandingan kelas VII UPT SMP Negeri 37 Medan. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 3(2), 114-123. https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/sepren/article/view/709/295

Pauweni, K. A. Y., & Iskandar, M. E. B. (2020). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui model problem based learning. EULER: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 8(1), 23-28. https://doi.org/10.34312/euler.v8i1.10372

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 19 Tahun 2022 tentang Kurikulum Merdeka Belajar pada Satuan Pendidikan Formal. Salinan Lampiran.

Piaget, J. (1936). Origins of intelligence in the child. London: Routledge & Kegan Paul.

Polya, G. (1945). How to solve it. Princeton University Press.

Pusat Asesmen dan Pembelajaran Kemdikbudristek. (2020). Laporan hasil asesmen kompetensi peserta didik Indonesia (AKSI) 2019. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Pusat Asesmen dan Pembelajaran Kemdikbudristek. (2023). Laporan hasil asesmen kompetensi peserta didik Indonesia (AKSI) 2022. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek RI.

Rais, M. R. (2022). Kepercayaan diri (self confidence) dan perkembangannya pada remaja. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 12(1), 40-47. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad

Safithri, R., Syaiful, S., & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning(PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Peserta didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335–346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539

Saputro, L. H., Sunandar, S., & Kusumaningsih, W. (2022). Efektivitas model pembelajaran problem based learning berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(5), 409-416.

https://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner/article/view/6663/3571

Sanriani, E., Ardiana, N., & Harahap, M. S. (2020). Efektivitas model pembelajaran konstruktivisme terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di SMA Negeri 1 Angkola Selatan. MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(1), 29-36.

https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/1445

Sari, Y. I., dkk. (2021). The effect of problem based learning on problem solving and scientific writing skills. International Journal of Instruction, 14(2), 11-26. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1290959.pdf

Sarumaha, Y. A., Putra, A. P., & Hermawan, T. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis digital terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VIII SMP. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 21-30. http://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/APM/article/view/1043/724

Seibert, S. A. (2020). Problem-Based Learning: A Strategy to Foster Generation Z’s Critical Thinking and Perseverance.Teaching and Learning in Nursing, 000, 2–5. https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.09.002

Sitorus, F. R., dkk. (2023). Analisis penerapan kurikulum merdeka belajar pada tingkat sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan West Science, 1(6), 328-334. https://wnj.westscience-press.com/index.php/jpdws/article/view/436/320

Sugiyono (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujarwo, D. T. (2020). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy peserta didik. Alphamath, 6(1), 46-54.

https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/alphamath/article/view/7948/3261

Sulsana, R. M., Karma, I. N., & Nurwahidah, N. (2024). Model problem based learning berbantuan media digital Kahoot untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik sekolah dasar. Educatio, 10(2), 491-497. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8669

UNESCO. (2021). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action for the implementation of Sustainable Development Goal 4. UNESCO.

Ulva, E., Maimunah, M., & Murni, A. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMP N se-Kabupaten Kuantan Singingi pada materi aritmetika sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1230-1238. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/356/228

Valerina, R., & Abadi, A. P. (2023). Analisis self-confidence peserta didik SMP pada pembelajaran matematika. Jurnal Didactical, 5(2). https://ejournal.unma.ac.id/index.php/dm/article/view/5876/3231

Wahyuningtyas, R., & Kristin, F. (2021). Meta analisis penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap motivasi belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 49-55. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.29766

Yerizon, Y., Irwan, I., Musdi, E., & Sari, I. E. (2022). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Scientific Approach Menggunakan Macromedia Flash untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 386–393. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.386-393.