The Role of Humans in the Perspective of Islamic Educational Philosophy

Bayu Pramono; Rumbang  Sirojudin; Zainal  Muttaqin; Supianto Supianto; Anis  Fauzi

doi:10.55927/ijar.v4i1.12770

Authors

Bayu Pramono UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Rumbang Sirojudin UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Zainal Muttaqin UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Supianto Supianto UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Anis Fauzi UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

DOI:

https://doi.org/10.55927/ijar.v4i1.12770

Keywords:

Philosophy of Islamic Education, Al-Farabi, Human Role, Al-Ghazali, Holistic Education, Intellectual Development

Abstract

This study discusses the role of human beings in the perspective of Islamic educational philosophy with a qualitative approach to literature study. Based on a literature review, the main findings show that education in Islam has a holistic goal, which includes intellectual, moral, and spiritual development. Al-Farabi and Al-Ghazali's thought emphasizes the importance of balancing worldly and ukhrawi knowledge, as well as moral development as an integral part of education. The study also identifies the relevance of classical thought in the context of modern education and evaluates how these theories can be applied in current Islamic educational practices. The implications of this research include the application of Islamic educational philosophy to form individuals who are not only intelligent, but also have noble character.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, M. N. Z., Ikrmah, L., & Aulia, A. H. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Islam Dalam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Akademika, 1(3), 17–34. https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/akad/article/download/74/62

Albina, M., & Aziz, M. (2022). Hakikat Manusia dalam Al-Quran dan Filsafat Pendidikan Islam. … Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 731–746. https://www.jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/2414

Assya’bani, R. (2023). Re-Interpertasi Filosofis Post-Modernisme pada Relasi Triadik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Tuhan, Manusia dan Alam. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 17(4), 2472. https://doi.org/10.35931/aq.v17i4.2319

Azhari, D. S., & Mustapa, M. (2021). Konsep Pendidikan Islam Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4(2), 271–278. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i2.2865

Bachtiar, M. (2022). Kontribusi Kepemimpinan Pendidikan Brigjend K.H. Syam’un dalam Perubahan Sistem Pendidikan Islam Modern di Banten.

Burhanuddin. (2019). Kepemimpinan Pendidikan Islam. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 1(1), 9–13. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v1i1.44

Farid, A., & Zalnur, M. (2024). Pendidikan Islam Klasik Dan Modern: Kajian Terhadap Dinamika Universitas Al-Azhar Dan Pembaharuan Pendidikan Di Mesir, Serta Pengaruhnya Pada Dunia Islam. Journal Sains Student …, 2(1). https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/view/491%0Ahttps://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/download/491/458

Fuadi, A. (2019). Esensi Manusia dalam Prespektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah, 23(2).

Ghofururrohim, A., Karim, A., Romly, A. W., & ... (2024). Kedudukan Manusia Dalam Filsafat Pendidikan Islam. Assyfa Journal of …. https://www.journal.assyfa.com/index.php/ajis/article/view/556

Hermawan, H. (2012). Filsafat Pendidikan Islam. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementrian Agama.

Hilmansah, D. H. (2023). Kajian Pemikiran Pendidikan Al-Farabi Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jazirah: Jurnal Peradaban dan Kebudayaan, 4(2), 136–161. https://doi.org/10.51190/jazirah.v4i2.121

Irawan. (2019a). Filsafat Manajemen Pendidikan Islam. In CV. Pusdikra Mitra Jaya (Cetakan ke). Pustaka Setia.

Irawan. (2019b). Filsafat Manajemen Pendidikan Islam. In CV. Pusdikra Mitra Jaya. CV Pustaka Setia.

Karimah, U., & Khotimah, H. (2021). Konsep Filsafat Pendidikan Islam: Studi Pemikiran Pendidikan Islam dalam Perspektif Fazlur Rahman. Ad-Da’wah, 19(02), 59–72.

Marfiyanti, & Nafsiyanti, H. (2019). Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Modernisasi. Mau’izhah, 9(2). https://doi.org/10.55936/mauizhah.v9i2.32

Megawati, M. (2019). Manajemen Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Akhlak Siswa melalui Media Sosial di SD Negeri 9 Kota Bengkulu di Era Globalisasi. Jurnal Edukasia Multikultura, 1(1), 108–121. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/multikultura/article/view/4618%0Ahttps://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/multikultura/article/view/2502

Munajah, N. (2021). Agama Dan Tantangan Modernitas. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 83–92. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i1.1433

Munir, M., & Su’ada, I. Z. (2024). Manajemen Pendidikan Islam di Era Digital: Transformasi dan Tantangan Implementasi Teknologi Pendidikan. JIEM: Journal of Islamic Education and Management, 5(1).

Nasri, U. (2024). Rethinking Religious Moderation: Revitalisasi Konsep Manusia Perspektif Filsafat Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 213–220. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1655

Nawangsih, E., & Achmad, G. H. (2022). Hakikat Manusia dalam Konteks Pendidikan Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3034–3044. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2650

Rasyidah, A. (2020). Konsep Pendidikan Menurut Al-Ghazali. Fikruna, 2(2), 1–14. https://doi.org/10.56489/fik.v2i2.16

Rizkillah, R. W., & Naskah, H. (2023). Ontologi dan Klasifikasi Ilmu (Analisis Pemikiran al-Farabi). Journal of Islamic Studies, 1(1), 28–36. https://glorespublication.org/index.php/ekodestinasi

Safitri, D., Zakaria, Z., & Kahfi, A. (2023). Pendidikan Kecerdasan Spiritual Perspektif Al-Ghazali dan Relevansinya dengan Emotional Spiritual Quotient (ESQ). Tarbawi : Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam, 6(1), 78–98. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v6i1.467

Saidi, M., Hamami, T., & Wildan, S. (2023). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Menurut Imam Ghazali dan Guru Tua (Habib Idrus bin Salim Al-Jufri). Jurnal Al-Qayyimah, 6(2), 41–55. https://doi.org/10.30863/aqym.v6i2.5302

Santosa, S., & Abdillah, K. (2021). Pemikiran Muhammad Athiya Al-Abrasyi Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Dunia Modern. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(2), 156. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v4i2.982

Sardiyanah, S. (2020). Pendekatan Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(2), 115–124. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i2.196

Supriyono Purwosaputro, A. S. (2021). Filsafat Manusia Sebagai Landasan Pendidikan Humanis. Jurnal Ilmiah CIVIS, 10(1).

Syaban, M. (2019). Konsep Dasar Manajemen Pendidikan Islam. Al-Wardah, 12(2), 131. https://doi.org/10.46339/al-wardah.v12i2.141

Syam’un, A., & Hasanah, S. N. (2021). Konsep Pendidikan Islam Menurut Nurcholish Madjid. Dimar: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 132.

Tanjung, M. (2020). Konsep Manusia Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. An Nadwah, 25(1), 46. https://doi.org/10.37064/nadwah.v25i1.7480

Wiranata, R. R. S. (2019). Tantangan, Prospek Dan Peran Pesantren Dalam Pendidikan Karakter Di Era Revolusi Industri 4.0. Al-Manar, 8(1), 61–92. https://doi.org/10.36668/jal.v8i1.99

Zulkarnain, D. (2019). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Siswa Kelas X Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Palangka Raya. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 27. https://doi.org/10.36412/ce.v3i1.905