Analysis of the Effectiveness of Learning Multimedia Based on Contextual Learning in Elementary Schools

Agung Wibowo; Anita Yus; Deny Setiawan

doi:10.55927/ijar.v1i1.2936

Authors

Agung Wibowo SDN 250 Sinar Gading II Tabir Selatan
Anita Yus Universitas Negeri Medan
Deny Setiawan Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/ijar.v1i1.2936

Keywords:

Effectiveness Analysis, Multimedia Learning, Science, Grade Fifth Elementary School

Abstract

Science is one of the main subjects that must be taught in schools. Elementary school students think science learning materials are difficult, boring, and even scary. Media is needed to connect material with real student activities. So the researchers analyzed contextual-based multimedia. This research is a descriptive study with a literature review and field observations. The results showed that the fifth grade teachers at SDN 250 Sinar Gading II used multimedia presentations and effectively increased student learning outcomes with an average score of 73 and 88. The results showed that multimedia was effective in improving student learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amiroh. (2020). Mahir Membuat Media Interaktif Articulate Storyline (5th ed.). Pustaka Ananda Srva. ananda.srva@gmail.com

Anitah, S. dkk. (2019). Strategi Pembelajaran di SD. In Strategi Pembelajaran di SD. Universitas Terbuka. http://repository.ut.ac.id/id/eprint/3991

Ardius, A. (2020). PEMANFAATAN LABORATORIUM MAYA : PELUANG DAN TANTANGAN The Utilization of Virtual Laboratory : Opportunities and Challenges. Jurnalteknodik, November 2019, 147–160.

Ariani, M. (2022). Efektifitas Penggunaan Media Wayang Beber Kreasi Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 49–60.

Asmawati, D. D. (2021). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 2 Pada Mata Pelajaran IPA Materi Daur Hidup Hewan Untuk Kelas IV Sekolah Dasar. JPGSD. Volume 9 Nomor 5 Tahun 2021, 2368 – 2379, 9, 2368–2379.

Dapiha, D. D. (2019). “Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas IV SD Negeri 11 Ujan Mas.” Jurnal PGSD, 12(1), 22–27. https://doi.org/10.33369/pgsd.12.1.22-27

Dautzenberg, B., Wilde, N. J., Strauss, E., Tulsky, D. S., Beatrix, W., Gods, D., Nederlanden, K. Der, Oranje-nassau, P. Van, Antwerpen, U., Ii, M. H., Slimstuderen, A., Omdat, B., Geneeskunde, A., Om, K., Slimstuderen, A., Omdat, B., Veld, R. M. G. O. P. H. E. T., Thunnissen, E., Von Hippel, P. T., … Timmann, D. (2016). landasan Teori Konstruktif. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(1), 1–13.

Dudung, A. (2018). Kompetensi Profesional Guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), 9–19. https://doi.org/10.21009/jkkp.051.02

Febriana, F. D., & Sakti, N. C. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Kontekstual Sebagai Pendukung Pembelajaran Jarak Jauh Kelas X Ips. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 47–58. https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.14057

Gowasa, S., Harahap, F., & Suyanti, R. D. (2019). Perbedaan Penggunaan Media Powerpoint dan Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Retensi Memori Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V Sd. Jurnal Tematik, 9(1), 19–27.

Hermawan, A. H. (2019). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. In Materi Pokok. Universitas Terbuka.

Indirawati Leztiyani. (2021). Optimalisasi Penggunaan Articulate Storyline 3 Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 24–35. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.63

Indriani, S. M., Artika, W. I., & Ningtias, W. R. D. (2021). Penggunaan Aplikasi Articulate Storyline Dalam Pembelajaran Mandiri Teks Negosiasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(1), 25–36.

Jabir, H., Ratman, & Laganing, N. (2016). Penerapan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA tentang Sumber Daya Alam di Kelas IV SDN Keurea Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1), 175–188. https://media.neliti.com/media/publications/117033-ID-permasalahan-pokok-penelitian-ini-adalah.pdf

Kemdikbud, P. B. (2022). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online. https://kbbi.web.id/belajar

Maryatun, M. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Program Microsoft Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Strategi Promosi Pemasaran Mahasiswa Semester 2 Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Metro Tahun Ajaran 2014/2015. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1), 1–13. https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.139

Mustika, M., Sugara, E. P. A., & Pratiwi, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle. Jurnal Online Informatika, 2(2), 121. https://doi.org/10.15575/join.v2i2.139

Novita, L., Sukmanasa, E., & Yudistira Pratama, M. (2019). Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. © 2019-Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64–72.

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 13. In Nizmania Learning Center (pertama). Nizam Learning Center.

Nurhayati, D., & Ulfah, F. (2021). Peluang Digital Di Era Industri 4.0 Menuju Era 5.0. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 327–338.

Nurwahidah, C. D., Zaharah, Z., & Sina, I. (2021). Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Mahasiswa. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 17(1). https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4168

Paramita, E., Hasmalena, H., & Syafar, S. (2019). Pengembangan Dongeng Berbentuk Video Animasi Untuk Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Negeri Pembina 2 Palembang. Tumbuh Kembang: Kajian Teori Dan Pembelajaran PAUD, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.36706/jtk.v6i1.8350

Permendikbud No. 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 3 13 (2016).

Prihastuti, I., Widodo, A., . L., & . R. (2021). Belajar melalui Video untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Guru IPA. BIOSFER : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 6(1). https://doi.org/10.23969/biosfer.v6i1.4210

Putra, A. D., & Suryono, R. R. (2021). Rancang Bangun Media Pembelajaran Biplogi SMPN 10 Prabumulih. Klik-Jurnal Ilmu Komputer, 2(2), 1.

Rafmana, H., Chotimah, U., & Alfiandra. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas XI di SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Bhinneka Tunggal Ika, 5(1), 52–65. https://ejournal.unsri.ac.id/indeks.php/jbti/ article/download/7898/pdf

Saputra, R., Thalia, S., & Gustiningsi, T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Dengan Adobe Flash Pro Cs6 Pada Materi Luas Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 67–80. https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.6794.67-80

Sari, M., & Asmendri. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA, 2(1), 15. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159

Silalahi, A. (2018). Development Research (Penelitian Pengembangan) dan Research & Development (Penelitian & Pengembangan) Dalam Bidang Pendidikan/Pembelajaran. Research Gate, July, 1–13. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.13429.88803/1

Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274

Syabri, K. I., & Elfizon. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Software Articulate Storyline Pada Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 95–99. http://jpte.ppj.unp.ac.id/index.php/JPTE/article/view/43

Tobing, M., Irena, D., Sari, D. M., Vebibina, A., & Medan, U. N. (2022). Pengembangan Media Berbasis Lektora Inspire Pada Pembelajaran Koreksi Bentuk Wajah. Jurnal Teknolog Pendidikan, 15(1), 51–56.

Toybah. (2016). Media Power Point Dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembelajaran Pecahan Kelas Iiic Sd Negeri 4 Palembang. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 3(3), 105–112.

Trisnawaty, F. (2017). Peningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas Iv Sd. Satya Widya, 33(1), 37. https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i1.p37-44

Wardani, K. (2021). Mengabdi untuk Kemajuan Masyarakat Indonesia. Jurnal Pengabdian Sriwijaya, 9(1), 1183–1191. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpsriwijaya/article/view/13160

Wibowo, A., Setiawan, D., & Rambe, T. (2022). Application of Contextual Learning-based Interactive Learning Media for Class V Students in Civics Subjects at SDN 250 / VI Sinar Gading II. Proceedings of the 7th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership, AISTEEL 2022, 1–7. https://doi.org/10.4108/eai.20-9-2022.2324791

Wilasari, F., & Budiyanto, M. (2021). Pemanfaatan Rumah Belajar Laboratorium Maya Untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa Smp Pada Materi Hukum Archimedes. Pendidikan Sains, 9(3), 356–362.

Yuliana. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Interaktif Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Mata Kuliah Teori Ekonomi Mikro. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 36–46. https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13875

Yus, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Proyek Berbasis Bermain Dan Digital Sebagai Strategi Pengembangan Karakter Mahasiswa Calon Guru PAUD. Junal Tematik Unimed, 10(1), 8–15.