Teacher Perceptions of the Implementation of Curriculum Thematic Learning in 2013 in Sarudik District, Central Tapanuli Regency, Academic Year 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.55927/ijar.v2i7.4789Keywords:
Elementary Teacher Perception, Thematic LearningAbstract
The problem in this study is how the teacher's perception of the implementation of thematic learning in the 2013 curriculum in Sarudik District, Central Tapanuli Regency. The purpose of this study was to determine the perceptions of elementary school teachers on thematic learning of the 2013 curriculum in Sarudik District, Central Tapanuli Regency. This research is quantitative descriptive. The population in this study were 96 SDN teachers in Sarudik District. The sample in this study used a purposive sampling technique with samples namely SD Negeri 154499 Sarudik 2, SD Negeri 158501 Sibuluan, SD Negeri 158496 Pondok Batu, SD Negeri 152987 Sipan, a total of 50 teachers. The research instrument used was a questionnaire and documentation. The results of this study indicate that the perceptions of elementary school teachers in the thematic learning of the 2013 curriculum in Sarudik District, Central Tapanuli Regency are classified as Good with an average answer score of 3.07.
Downloads
References
Anas, S. (2006). Pengantar statistik pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arifin, Z (2014). Konsep dan model pengembangan kurikulum . Bandung: Remaja Rosda Karya.
Asrori, M. (2009). Psikologi pembelajaran .Bandung: Wacana Prima.
Citra P, P. (2018) Persepsi guru paud terhadap faktor-faktor yang menghambat dalam melaksanakan pembelajaran di paud se-kecamtan ujan mas kabupaten kepahiang, Jurnal pendidikan islam anak usia dini, 2(2).
Dahlia,Y, A & Saufi,M.(2019) Persepsi guru sekolah dasar menyikapi pembelajaran abad 21 melalui kearifan lokal kalimantan selatan, Jurnal prodi PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 1(1).
Darmadi, H. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Dirman.,& Cicih, J. ( 2014). Pengembangan kurikulum. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayah, N.(2015) Pembelajaran tematik integratif di sekolah dasar, Jurnal pendidikan dan pembelajaran dasar.
Kadir, A., & Asrhohah, H. (2014). Pembelajaran tematik. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
, (2015). Pembelajaran tematik. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Matin. (2013). Perencanaan pendidikan perspektif proses dan teknik dalam penyusunan rencana pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Miller, Seller. (1985. Prinsip dasar pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya
Moleong,L,J.(2015). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013 .Bandung: Remaja Rosdakarya.
___________ .(2017)Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Rosdakarya.
Musriadi, (2016). Profesi kependidikan secara teoritis dan aplikatif panduan praktis bagi pendidik dan calon pendidik. Yogyakarta: Deepublish.
Riduwan, (2015). Dasar-dasar statistika. Bandung: Alfabeta.
Rusman. (2016). Pembelajaran tematik terpadu teori praktik dan penilaian . Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sarwono,S,W. (1983).Pengantar umum psikologi . Jakarta: Bulan Bintang.
Shobiri, M. (2016). Konsep dan implementasi kurikulum 2013 di sekolah dasar. Yogyakarta : Deepublish.
Sudaryono, (2017). Metodologi penelitian . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudijono, A. (2012). Pengantar statistik pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2006). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta.
________. (2007). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta.
________, (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan r&d . Bandung: Afabeta.
________, (2016). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan r&d .Bandung: Alfabeta.
_______. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Bandung : Alfabeta.
_______. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatig, dan r&d. Bandung: Alfabeta
Trianto.(2010). Mengembangkan model pembelajaran tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya
______, (2011). Desain pengembangan pembelajaran tematik bagi anak usia dini tk/ra dan anak usia kelas awal sd/mi .Jakarta: Kencana.
Walgito, B. (1983). Bimbingan dan penyuluhan sekolah. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM,Wingkel.
. (2004). Pengantar psikologi umum, Jogyakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Demmu Karo-Karo, Febby Natasya Simatupang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
