The Relationship Between Study Habits and Student Learning Outcomes in Mathematics Class V SD 106806 Cinta Rakyat

Daitin  Tarigan; Winni Nataly K  Purba

doi:10.55927/ijar.v2i7.4878

Authors

Daitin Tarigan Universitas Negeri Medan
Winni Nataly K Purba Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/ijar.v2i7.4878

Keywords:

Study Habits, Learning Outcomes, Elementary Mathematics Learning

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between Study Habits and Mathematics Learning Outcomes of Class V students at SDN 106806 Cinta Rakyat. This research includes correlation research with quantitative methods. The sample of this study used the Probability Sampling Technique, namely the VA class of 27 people. Data collection in this study was carried out with instruments. Data analysis techniques use the Product Moment correlation formula and t-test. The results of this study indicate that the study habits of students at SDN 106806 Cinta Rakyat are in the Good category with an average score of 28.25 while for Mathematics learning outcomes students are in the Good category with an average of 86.19. Henceforth, the hypothesis is accepted or Ha which states that there is a significant relationship between study habits and mathematics learning outcomes of fifth grade students at SDN 106806 Cinta Rakyat. This is proven based on the results of the correlation test with the Product Moment technique found rcount > rtable (0.819> 0.381) with a significant level of 0.05. To find out the contribution of the X and Y variables, the formula R2 x 100% = (0.819)2 x 100% = 67.07% is used so that it can be said that the study habits of fifth grade students at SDN 106806 Cinta Rakyat have a 67.07% relationship with learning outcomes. Mathematics Class V SDN 106806 Cinta Rakyat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriyanti, Evi dkk. 2021. Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. 4(2), 338-343. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/index

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: RINEKA CIPTA

Badan Nasional Standar Pendidikan. 2021. Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: BNSP

Betty, Eva. 2019. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Tema 7 Subtema 2 Kelas IV Sd 101767 Tembung. Schoo Education Journal.9(4):336-345

Budiana, Sandi, Nita Karmila & Ratna. 2020. Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan. 12(2), 70-73. https://journal.unpak.ac.id

Darmanita, Avira dkk. 2017. Hubungan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika SD. Jurnal Pedadogi, 5(5): 1-10

Dahlan, Djawad. 2017. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: Rosdakarya Offset

Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Djaali. 2018. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Djamaluddin, Ahdar. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Kaaffah Learning Centre

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

_________. 2017. Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional

Haidir dan Salim. 2014. Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing

Hardani, dkk. 2020. Metode Penelitian Kualitatif dan kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu

Hayati, Agustin. 2016. Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar,13(5): 1224-1232

Hidayati, Anisah. 2016. Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Se-Gugus II Piyungan, Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 31:2895-2906

Jannah, Diar Miftachul dkk. 2021. Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 5(5), 3378-3383. http://repository.unusa.ac.id/7388/

Lase, Sahdiana. 2018. Hubungan Antara Motivasi dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Warta, 56:1-8

Mailani, Elvi. 2020.Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Matematika Kelas Rendah Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 10(4):204-215

Manalu, Efendi. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar dengan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran SBM Mahasiswa FIP UNIMED. Jurnal Paedagogi, 8(2):134-149

Martondang, Zulkifli. 2021.Evaluasi Pembelajaran. Medan: Program Pascasarjana Unimed

Mellisa. 2021. Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Tinggi SDN05 AIR Santok Kota Pariaman. Jurnal Muara Pendidikan, 6(2):213-219. https://doi.org/10.52060/mp.v6i2.605

Nurjan, Syarifan. 2016. Psikologi Belajar. Ponorogo: WADE GROUP

Purwanto. 2019. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rahmawati, Adelia dkk. 2021. Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD. Jurnal Basicedu. 5(5), 3385-3392. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Riduwan. 2015. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Sardiman. 2018. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Depok: Rajawali Press

Siburian, Tiur Asih. 2013. Metodologi Penelitian Manajemen Pendidikan. Medan: Unimed Press

Simaremare, Aman, Roni Sinaga dan Santa Murni. 2020. Metodologi Penelitian. Medan: Unimed Press

Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: RINEKA CIPTA

Sudjana, Nana. 2013. Cara Belajar Siswa Aktif dalam proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo

________. 2014. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

________. 2017. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

________. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta

Suryono dan Hariyanto, 2014. Belajar dan Pengajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Tarigan, Daitin. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Pendekatan RME di Kelas V SD. Jurnal Sekolah, 2(2) : 1-6 https://doi.org/10.24114/js.v2i1.9896

Wiryanto. 2020. Proses pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Riview Pendidikan Dasar, 6(2) :1-8 https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/9352/4127