The Role of Teachers in Literacy at SD Negeri 035 Tarai Bangun

M. Jaya Adi  Putra; Alfiryani Alfiryani; Indah  Hafizah; Rizky Amanda  Syahputri; Iif Zakwan  Khaidafi G; Kamil  Aprilla

doi:10.55927/marcopolo.v1i11.7440

Authors

M. Jaya Adi Putra Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Riau
Alfiryani Alfiryani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Riau
Indah Hafizah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Riau
Rizky Amanda Syahputri Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Riau
Iif Zakwan Khaidafi G Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Riau
Kamil Aprilla Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.55927/marcopolo.v1i11.7440

Keywords:

Teacher's Role, Literacy, Peran Guru, Literasi, SDN 035 Tarai Bangun

Abstract

Seiring kemajuan teknologi di era digital saat ini, tingkat literasi peserta didik semakin rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru di SDN 035 Tarai Bangun dalam literasi di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif naratif. Objek penelitian adalah Guru Wali Kelas I dan V SD Negeri 035 Tarai Bangun. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, peran guru dalam literasi di SDN 035 Tarai Bangun yaitu sebagai pengarah, motivator, fasilitator, pengelola kelas dan lain sebagainya. Maka dari itu dalam menjalankan perannya guru melakukan kegiatan membaca buku non pelajaran 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran dan mengenalkan literasi digital kepada anak, memanfaatkan fasilitas sekolah dengan mengadakan kegiatan kunjungan perpustakaan, serta guru juga berperan menjalin kerja sama dengan orang tua peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dasor, Y. W., Mina, H., & Sennen, E. (2021). Peran Guru Dalam Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar.

Hadi, S. (2019). Pembelajaran AKtif di Sekolah Dasar : Peran Guru dan Orang Tua. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Hasni, L., Witono, A. H., & Khair, B. N. (2022). Peran Guru Dalam Menciptakan Budaya Literasi Melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Journal of Classroom Action Research.

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refreksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment). Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi , 30-41.

Hung, C. S., & Wu, H. K. (2023). High school science teachers’ assessment literacy for inquiry-based science instruction. International Journal of Science Education. https://doi.org/10.1080/09500693.2023.2251657

Indonesia, M. P. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaanrepublik Indonesia. Jakarta.

Lubis, E. L. (2019). Peran Guru Dalam Menciptakan Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SD Negeri 050718 Cempa. Jurnal Sintaksis.

Marlina, T., & Khoiriyah, Z. (2022). Peran Guru Pada Pembelajaran Literasi Di Sekolah Dasar Untuk Merealisasikan Program Merdeka Belajar. Bina Gogik, 160-166.

Nurhayati, N. (2023). Development of Reading Literacy Assessment Questions: An Effort to Improve Students’ Critical Thinking. In Journal of Higher Education Theory and Practice (Vol. 23, Issue 2).

Suyanto, B. (2018). Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Widodo, J. (2017). Profesional Panduan Memahami dan Mengembangkan Peran Guru Diera Modern. Yogyakarta: Pustaka Belajar.