Development of the CTL-based PPKn Module to Improve Student Learning  Independence

Servista Bukit; Reh Bungana Perangin-angin; Abdul Murad

doi:10.55927/eajmr.v1i4.368

Authors

Servista Bukit Universitas Negeri Medan
Reh Bungana Perangin-angin Universitas Negeri Medan
Abdul Murad Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/eajmr.v1i4.368

Keywords:

PPKn module, CTL approach, student learning independence

Abstract

This study aims to: (1) determine the feasibility of the CTL-based PPKn module; (2) determine the effectiveness of using the CTL-based PPKn module to increase student learning independence. This research is a development research with 4D models by Thiagarajan with four stages, namely Definition, Design, Development, and Disseminate. The trial design used was One Group Pretest-Posttest Design with sample of 25 students. The CTL-based PPKn module was declared very suitable to be used as a learning resource with the results of material expert validation by 90.63%, design expert validation by 93.75%, and linguist validation by 96.88%. The results of the N-Gain Score test are 0.72 so that the CTL-based PPKn module is effective for increasing student learning independence.

References

Arum, T. Sekar. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Integratif Subtema Hubungan Makhluk Hidup Dalam Ekosistem Pendekatan Saintifik Untuk Kelas 5 SD. Jurnal Scholaria. (Nomor 3), 239-250.

Barry J. Zimmerman, S. Bonner, and R. Kovach. 1996. Developing Self-Regulated Learners Beyond Achievement to Self-Efficacy. WASHINGTON, DC : American Psychological Association

Budiyono Saputro. Manajemen Penelitian Pengembangan ( Research & Development ) Bagi Penyusun Tesis Dan Disertasi. Aswaja Pressindo : Yogyakarta.

C. H. C. Ningrum, K. Fajriyah, M. Arief Budiman. (2019). Pembentukan Karakter Rasa Ingin Tahu Melalui Kegiatan Literasi. Indonesian Values and Character Education Journal Vol 2 No 2, Tahun 2019 p-ISSN: 2615-4684 e-ISSN: 2615-6938.

D. Syahputra. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Bimbingan Belajar Terhadap Kemampuan Memahami Jurnal Penyesuaian Pada Siswa Sma Melati Perbaungan. Jurnal At-Tawassuth, Vol. II, No.2, 2017: 368 – 388.

D. S. Mandasari, Warsono, W. T. Subroto. (2019). Pengembangan Bahan Ajar PKN Kelas V Yang Berorentasi Pada Pendekatan CTL (Contextual Teaching And Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di SDN Lerpak 3 Bangkalan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol 5, No 2, Mei 2019.

E. Susanti. (2018). Membangun Kemandirian Siswa Melalui Pendidikan Karakter. Seminar Nasional Pendidikan IPS Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, 20 April 2018.

G. Winandika & A. N. Aziza. (2017). Upaya Meningkatkan Kerja Keras dan Prestasi Belajar IPASiswa Kelas IV Pada Materi Gaya Menggunakan Metode Eksperimen. Jurnal PANCAR Vol. 1, No. 2, November 2017 e-ISSN : 2550-0619.

Hasim, Sitirahia. (2019). Peranan Guru PPKN Dalam Mengembangkan Model Pembelajaran (Bahan Ajar) Abad 21 Di Smp Negri 2 Kota Ternate. GeoCivic Juranal P-ISSN. 2301-4334Vol 2, Nomor 1, April 2019.

I. Sugianto, S. Suryandari, L. D. Age. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian Vol.1 No.3 Agustus 2020.

Jusnita, Sari. (2020). Pengembangan Modul PPKn Materi “Cinta Lingkungan” dengan Menggunakan Model Pembelajaran Example Non Example untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa di Kelas II SD Negeri 040446 Kabanjahe T.P 2018/2019. Tesis tidak diterbitkan. Medan : Program Pascasarjana UNIMED.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta : Kemdikbud.

............................................................................ (2018). Modul 5 Kompetensi Pedagogy Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan tahun 2018. Jakarta : Kemdikbud.

............................................................................ (2019). Model Penilaian Karakter Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan kebudayaan Tahun 2019. Jakarta : Kemdikbud.

Kosasih, E. 2021. Pengembangan Bahan Ajar. Bandung : Bumi Aksara

Komalasari, Kokom. 2015. Pembelajaran Kontekstual : Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.

Lickona, Thomas. 2013. Educating For Character Mendidik untuk Membentuk Karakter. Jakarta : Bumi Aksara.

M. E. Muhtaj; M. Fahmi Siregar; R. B. Perangin-angin; F. Rachman. (2020). Literasi Hak Asasi Manusia Dalam Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan Di Perguruan Tinggi (Human Rights Literacy in the Curriculum of Citizenship Education in Indonesia Higher Education). JURNAL HAMVolume 11, Nomor 3, Desember 2020.

M. A. Lubis. 2020. Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SD/MI Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Prenadamedia Group : Jakarta

M. A. Lubis, R. B. Perangin-angin, D. Setiawan. (2018). Pengembangan Komik Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V MIN Medan Sunggal. JURNAL TEMATIK Volume 8 No. 3 Desember 2018.

R. Diani. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendidikan Karakter Dengan Model Problem Based Instruction. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi P-ISSN: 2303-1832e-ISSN: 2503-023XOktober 201504 (2) (2015) hlm. 241-253.

R. D. M. Sari & L. Rachmawati, SE., M.Si. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Pada KD Mendeskripsikan Bank Sentral, Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran dalam Perekonomian Indonesia Kelas X IIS SMAN 1 Krembung. Jurnal Pendidikan Ekonomi. Volume 5 Nomor 3.

S. Melina & E. S. Manalu. (2018). Pengalaman Kerja Terhadap Pandangan Perilaku Tidak Etis Akuntan Di Kantor Akuntan Publik Bandung. Journal of Accounting and Business Studies Vol. 3, No. 1, Maret 2018.

Seto Mulyadi, dkk. 2016. Psikologi Kepribadian. Jakarta : Gunadarma.

S. D. Roland & N. Yulianasari. (2019). Pengaruh Independensi, Kompetensi, Dan Integritas Terhadap Pemberian Opini Audit (Studi Kasus pada Inspektorat Provinsi Bengkulu). Jurnal Akuntansi Unihaz - JAZ Desember 2019.

Suciati, Wiwik. 2016. Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. Bandung : CV. Rasi Terbit.

Suciono, Wira. 2021. Berpikir Kritis (Tinjauan Melalui Kemandirian Belajar, Kemampuan Akademik dan Efikasi Diri). Indramayu : ADAB

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R &D. Bandung : ALFABETA.

Steinberg, Laurence (2013). Adolescene 10th, McGraw-Hill Inc., Sanfrancisco: California.

S. Raharja, M. R. Wibhawa, S. Lukas. (2018). Mengukur Rasa Ingin Tahu Siswa [Measuring Students’ Curiosity]. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education POLYGLOT Vol. 14 No. 2 Juli 2018.

Syafitri. (2017). Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Melalui Strategi Giving Questions and Getting Answers Pada Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Vol.1 (2) pp. 57-63

Thiagarajan, Sivasailam; And Others. 1974. Instructional Development for Training Teachers ofExceptional Children: A Sourcebook.Washington : Indiana Univ., Bloomington. Center for Innovation inTeaching the Handicapped.

Tim Pasca Sarjana UNIMED. 2020. Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi Serta Payung dan Road Map Penelitian. Medan : UNIMED.

Urip Purwono. (2008). Kisi-Kisi Lembar Penilaian Ahli. Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

W. Bilda & A. Fadillah. (2020). An Analysis of Students in Independent Learning of Analytic Geometry During the COVID-19 Pandemic. JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) http://journal.ummat.ac.id/index.php/jtam p-ISSN 2597-7512 | e-ISSN 2614-1175 Vol. 4, No. 2, October 2020, pp. 166-172.

Witarsa & R. Ruhyana. 2021. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasinya. Bandung : Yrama widya.

Yusutria & R. Febriana. (2019). Aktualisasi Nilai–Nilai Kemandirian Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 8 No. 1 (2019) 577-582 ISSN 1411-8173 | E-ISSN 2528-5092 https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/tadib/article/view/4575