The Role of Religious Teachers in Increasing the Motivation of Students in Grade VII Catholic Religious Education and Budi Pekerti Subjects at Tri Sakti-1 Medan Junior High School

Paulinus Tibo; Natasya Andriani  Ginting

doi:10.55927/jeda.v3i3.10206

Authors

Paulinus Tibo STP St. Bonaventura Delitua Medan
Natasya Andriani Ginting STP St. Bonaventura Delitua Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/jeda.v3i3.10206

Keywords:

PAK Teacher, Learning Motivation, Teacher Role

Abstract

This study aims to determine the learning motivation of seventh grade students in the subject of Catholic Religious Education (PAK) and Budi Pekerti at Tri Sakti-1 Medan Catholic Junior High School, as well as the role of PAK teachers in motivating students. In this context, PAK teachers have a crucial role in improving learning motivation by providing appropriate encouragement and motivation to students. We expect this research to enhance the quality of education and boost students' learning motivation in schools. To be role models for students, PAK teachers must act as educators who not only teach religious values but also have broad insights and strong characters. The research methods used in this study are qualitative and quantitative. We used the qualitative method to delve deeper into students' perceptions and experiences of learning motivation from PAK teachers, while the quantitative method objectively measured the level of student learning motivation. We expect the results of this study to offer recommendations to PAK teachers, aimed at enhancing students' learning motivation and fostering the development of effective learning strategies at Tri Sakti-1 Medan Catholic Junior High School. Thus, this study has important implications for improving the quality of religious education and student character through the active and inspiring role of PAK teachers.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifiati, N. (2018). Peran Guru Agama Katolik Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.

Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-M5, 3(1), 42–57.

Irene Hartutik, Dicky Aprianto, N. S. (2023). Pelatihan Pembuatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru-Guru Yayasan Pendidikan Mataram Semarang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 19–29.

Izzatunnisa, L., Suryanda, A., Kholifah, A. S., Loka, C., Goesvita, P. P. I., Aghata, P. S., & Anggraeni, S.

(2021). Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi dalam Proses Belajar dari Rumah. Jurnal Pendidikan, 9(2), 7–14. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v9i2.811

Jemudin, F. DE, Makur, A. P., & Ali, F. A. (2019). Hubungan Sikap Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Smpn 6 Langke Rembong. Journal of Honai Math, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i1.53

Meilani, D., & Aiman, U. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad 21 terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik dengan Pengendalian Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 19–24. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24419

Naben, M. (2022). Implementasi Pembinaan Pengawas dalam Meningkatkan Kinerja Profesional Guru Agama Katolik Melalui Supervisi Kinerja di Sekolah Dasar Binaan Kota Mataram. Jurnal Paedagogy, 9(2), 331. https://doi.org/10.33394/jp.v9i2.4825

Nasrah, A. M. (2020). Analisis Motivasi Belajaar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207–213.

Pardede, S. D., Pardede, S., & Siregar, H. A. (2022). Analisis Kegiatan Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5422–5431. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3278

Pius X, I., Resi, H., & Peha, Y. D. (2022). Peran Guru Agama Katolik Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumba Barat Daya. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 1(3), 84–91. https://doi.org/10.56393/intheos.v1i3.531

Pongoh, F. D. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(1), 1–6.

Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2960

Reresi, M., & Rawul, V. B. T. P. (2023). STRATEGI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DI DAERAH TERTINGGAL. Jurnal Reinha, 14.

Syafari, Y., & Montessori, M. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1294–1303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.872

Wijaya, A. I. K. D., & Permana, N. S. (2021). Pendidikan Karakter Melalui Meditasi Metode Kitab Suci Metode Ignatius Loyola Dan Metode Teresia Avila Bagi Calon Guru Agama Katolik. Sebatik, 25(2), 500–507. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1644

Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-M5, 3(1), 42–57.

Irene Hartutik, Dicky Aprianto, N. S. (2023). Pelatihan Pembuatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi Guru-Guru Yayasan Pendidikan Mataram Semarang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 19–29.

Izzatunnisa, L., Suryanda, A., Kholifah, A. S., Loka, C., Goesvita, P. P. I., Aghata, P. S., & Anggraeni, S. (2021). Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi dalam Proses Belajar dari Rumah. Jurnal Pendidikan, 9(2), 7–14. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v9i2.811

Jemudin, F. DE, Makur, A. P., & Ali, F. A. (2019). Hubungan Sikap Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Smpn 6 Langke Rembong. Journal of Honai Math, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i1.53

Milayani. (2019). Peran Guru Agama Katolik dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Agama Katolik. Pastoral Kateketik, 5, 29–40.

Meilani, D., & Aiman, U. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad 21 terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik dengan Pengendalian Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 19–24. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24419

Majid, Muhammad Fadhil Alghi Fari. 2021. “Membangun Konsistensi Belajar Melalui Self Control Dan Self Consciousness.” Jurnal PAI Raden Fatah 3(1): 1–13.

Naben, M. (2022). Implementasi Pembinaan Pengawas dalam Meningkatkan Kinerja Profesional Guru Agama Katolik Melalui Supervisi Kinerja di Sekolah Dasar Binaan Kota Mataram. Jurnal Paedagogy, 9(2), 331. https://doi.org/10.33394/jp.v9i2.4825

Nasrah, A. M. (2020). Analisis Motivasi Belajaar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207–213.

Nugroho, O. (2021). Peranan Guru Pendidikan Agama Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.

Pardede, S. D., Pardede, S., & Siregar, H. A. (2022). Analisis Kegiatan Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5422–5431. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3278

Pius X, I., Resi, H., & Peha, Y. D. (2022). Peran Guru Agama Katolik Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar di Sumba Barat Daya. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 1(3), 84–91. https://doi.org/10.56393/intheos.v1i3.531

Pongoh, F. D. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar PendidikanHikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-M5, 3(1), 42–57.