Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Kecamatan Palipi Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah

Sutan Mara Doli S; Ester; Ronny S; Anita Yus; Aman Simaremare

doi:10.55927/jeda.v1i1.421

Authors

Sutan Mara Doli S Universitas Negeri Medan
Ester Universitas Negeri Medan
Ronny S Universitas Negeri Medan
Anita Yus Universitas Negeri Medan
Aman Simaremare Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/jeda.v1i1.421

Keywords:

Pemecahan masalah matematika, PBM, Matematika, Kecamatan Palipi

Abstract

Kecakapan hidup merupakan kompetensi yang harus dimiliki individu dalam melanjutkan aktivitas hidup sehari-hari. Konstruksi pengetahuan, keterampilan dan sikap berbasis masalah membekali siswa untuk memeliki kecakapan yang baik. Penelitian ini untuk bertujuan meningkatkan kemampuan siswa untuk memecahkan masalah matematika menggunakan pembelajaran berbasis masalah (PBM). Pendekatan yang digunakan penelitian Tindakan kelas. Subjek adalah siswa kelas VIII SMP Kecamatan Palipi yang berjumlah 35 siswa. Hasil 1) penerapan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampauan pemecahan masalah siswa pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII SMP Kecamatan Palipi setelah melewati siklus I dan II. Pada siklus I telah diperoleh secara klasikal terdapat 28 siswa atau 80% dari jumlah siswa yang mengikuti tes telah memiliki tingkat kemampuan konsep berada dalam kategori minimal cukup. Pada siklus II terdapat 33 siswa atau 94,29% dari jumlah siswa yang mengikuti tes telah memiliki tingkat kemampuan konsep berada dalam kategori minimal cukup. 2) penerapan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kadar aktivitas aktif siswa dalam proses belajar mengajar pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII SMP Kecamatan Palipi setelah melewati siklus I dan II.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arwildayanto, Arifin, S., & Warni, S. T. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan Kajian Teoritis, Eksploratif Dan Aplikatif. In Kebijakan Publik. (Vol. 53, Issue 9).

Bunyamin, T. (2021). PEMBELAJARAN, BELAJAR DAN Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori. Uhamka Press. www.uhamkapress.com

Carolina Santi, Arnoldus Helmon, E. S. (2021). Mathematics Instruction Learning At Elementary Schools. Jurnal Literasi Pendidikan

Dasar, 2(2), 5–24.

Dautzenberg, B., Wilde, N. J., Strauss, E., Tulsky, D. S., Beatrix, W., Gods, D., Nederlanden, K. Der, Oranje-nassau, P. Van, Antwerpen, U.,

Ii, M. H., Slimstuderen, A., Omdat, B., Geneeskunde, A., Om, K., Slimstuderen, A., Omdat, B., Veld, R. M. G. O. P. H. E. T., Thunnissen, E.,

Von Hippel, P. T., … Timmann, D. (2016). landasan Teori Konstruktif. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(1), 1–13.

http://dx.doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2016.03.027%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.mri.2013.04.010%0Ahttp://dx.doi.org/10.1162/jocn_a_00409%5Cnhttp://www.mitpressjournals.org/doi/abs/10.1162/jocn_a_00409%0Ahttp://www.med-info.nl/Afwijking_OOGHEELKUNDE

Hopkins, D. (2004). Action Research and Classroom research by teachers. A Teacher’s Guide to Classroom Research, 47–58.

Ismail, R. (2018). Perbandingan keefektifan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran berbasis masalah ditinjau dari ketercapaian tujuan pembelajaran The comparison of effectiveness of project-based learning and problem-based learnin g in terms of achievement of student. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 181–188. https://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras/article/view/23595/pdf

Ismayani, L. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Journal of Elemantary School (JOES), 1(1), 22–34. https://doi.org/10.1016/j.gecco.2019.e00539%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.foreco.2018.06.029%0Ahttp://www.cpsg.org/sites/cbsg.org/files/documents/Sunda Pangolin National Conservation Strategy and Action Plan %28LoRes%29.pdf%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.forec

Mardi. (2014). Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas Xi Ips Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bintan Kecamatan Bintan Timur Kabupaten Bintan. Jurnal Umrah, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.1190/segam2013-0137.1

Maria, B., & Hasruddin, A. Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tematik, 9(3), 191–200. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/25942

Mislaini, M. (2017). Pendidikan Dan Bimbingan Kecakapan Hidup (Life Skill) Peserta Didik. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(02), 88. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v1i02.974

Rosmawati, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa SMA. Jurnal Amal Pendidikan, 1(3), 221. https://doi.org/10.36709/japend.v1i3.13942

Rusydi. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Pada Materi Termodinamika Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Kemampuan Kreatif (Kreativitas) Mahasiswa Ftk Uin Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(2), 192–202. https://doi.org/10.24815/jipi.v1i2.9694

Santi, J. (2015). Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Tumbuhan Hijau di Kelas V SDN 3 Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(3), 57–71.

Sari, L. S. P., & Rahadi, M. (2014). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 143–150. https://media.neliti.com/media/publications/226637-pembelajaran-berbasis-masalah-untuk-meni-34f4f621.pdf

Siregar, M. F. (2018). Sosial Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Sdn 060843 Medan. Volume 8 N, 254–263.

Sola, E. (2019). DECISION MAKING: Sebuah Telaah Awal. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 208. https://doi.org/10.24252/idaarah.v2i2.7004

Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2014). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPS di. Jurnal Kreatif Online, 3(1), 90–103. https://media.neliti.com/media/publications/113571-ID-meningkatkan-hasil-belajar-siswa-melalui.pdf

Tuturop, H., & Simaremare, A. (2021). Studi Deskriptif Tentang Perilaku Prososial Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK St. Antonius 2 Mandala Medan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 6(2), 1. https://doi.org/10.24114/jbrue.v6i2.23213

Waldopo. (2012). Pembelajaran Berbasis Masalah, Sebuah Strategi Pembelajaran Untuk Menyiapkan Kemandirian Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 16(3), 353–363.

Yus, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Proyek Berbasis Bermain Dan Digital Sebagai Strategi Pengembangan Karakter Mahasiswa Calon Guru PAUD. Junal Tematik Unimed, 10(1), 8–15.