Evaluasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar Dengan Model CIPP

Agung Wibowo; Dian Armanto; Wildansyah Lubis

doi:10.55927/jeda.v1i1.424

Authors

Agung Wibowo Universitas Negeri Medan
Dian Armanto Universitas Negeri Medan
Wildansyah Lubis Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55927/jeda.v1i1.424

Keywords:

Evaluasi pembelajaran berbasis proyek, CIPP, Materi bangun ruang kelas

Abstract

The results of the assessment using CIPP as a decision. Evaluation decisions for the application of learning. This study aims to provide an assessment of project-based learning on classroom construction material for class V SDN 250 Sinar Gading II. Implementation of research with a qualitative approach by applying the CIPP evaluation model. Implementation of the overall evaluation of the aspects of context, input, process, and output of results/products to assess the effectiveness of project-based learning. The subjects were teachers and fourth grade students at SDN 250 Sinar Gading II. The data were obtained by primary and secondary observations and the data were analyzed and described. The overall project-based learning on the material for the V grade students of SDN 250 Sinar Gading II was very good.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ai Sri N dan Dwi H. (2015). Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). 2010, 224–233. https://sibatik.kemdikbud.go.id

Ainia, D. K. (2020). “Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101.

Akman, Tafsir, A., & Tanjung, H. (2016). Pengaruh Faktor Internal Dan Eksternal MotVasi Terhadap Mutu Pendidikan Di Universitas. Jurnal EduTech, 2(2), 14–28.

Aldiansyah, Magdalena, I., Rizkiyah, D. F., & Waro, K. (2020). Meningkatkan Kualitas Mengajar Guru Dengan Di Sd Bina Bangsa Kalideres Jakarta Barat. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(November 2020), 473–486.

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 296.

Armanto, D. (2017). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Dan Sikap Siswa Terhadap Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dengan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL di SMA Gajah Mada Medan. Jurnal Paradikma, 10(1), 59–66.

Bhakti, Y. B. (2017). Evaluasi Program Model CIPP pada Proses Pembelajaran IPA. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 1(2), 75–82. https://doi.org/10.30599/jipfri.v1i2.109

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279

Dautzenberg, B., Wilde, N. J., Strauss, E., Tulsky, D. S., Beatrix, W., Gods, D., Nederlanden, K. Der, Oranje-nassau, P. Van, Antwerpen, U.,

Ii, M. H., Slimstuderen, A., Omdat, B., Geneeskunde, A., Om, K., Slimstuderen, A., Omdat, B., Veld, R. M. G. O. P. H. E. T., Thunnissen, E.,

Von Hippel, P. T., … Timmann, D. (2016). landasan Teori Konstruktif. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(1), 1–13. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2016.03.027%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.mri.2013.04.010%0Ahttp://dx.doi.org/10.1162/jocn_a_00409%5Cnhttp://www.mitpressjournals.org/doi/abs/10.1162/jocn_a_00409%0Ahttp://www.med-info.nl/Afwijking_OOGHEELKUNDE

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis.

Fujianita, F. N. I. U. L. S. S. S. (2020). Risalah kebijakan. In Pusat Penelitian Kebijakan (Vol. 3, Issue April, pp. 1–8). Kemendikbudristek.

Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Model PjBL Untuk Meningkatkan kemampuan berfikir Kreatif dan hasil belajar siswa. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–11.

Idrus, L. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. ADAARA Jurnal Managemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935.

Irawadi, Y. (2018). Pembelajaran Materi Bangun Ruang Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Di Kelas V SD. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 2, 121–130.

Isrohani Hamidah, sinta Y. C. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa. BIOEDUSAINS, 4(2019), 307–314.

Kemdikbud RI. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru (Vol. 7, Issue 3). BSNP.

Kemdikbud RI. (2016a). Permendikbud RI Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. BSNP.

Kemdikbud RI. (2016b). Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah (Issue August).

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441

Lubis, W. (2019). The Impact of Principal Leadership Dimensions on School Capacity. 295(ICETeP 2018), 152–155.

Ma’arij, M. F. (2017). EFFECTIVENESS OF PROJECT-BASED LEARNINGEfektifitas Model Pembelajaran Project-Based Learning ( PjBL ) Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pendidikan, 18(1), 25–41.

Marasabessy, R., Hasanah, A., & Juandi, D. (2021). Bangun Ruang Sisi Lengkung dan Permasalahannya dalam Pembelajaran Matematika : Suatu Kajian Pustaka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4, 1–20.

Movitaria, N. Y. M. A. (2022). Model Evaluasi CIPP Dalam Mengevaluasi Program Pendidikan Karakter Sebagai Fungsi Pendidikan. JIP Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2353–2362.

Nisa, A. R. K. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam PJJ Terhadap Pemhaman Materi. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 10(1), 61. https://doi.org/10.35194/alinea.v10i1.1186

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Permendiknas. (2007). Standar Sarana dan Prasarana SD, SMP, dan SMA. In BSNP. http://digilib.unila.ac.id/4949/15/BAB II.pdf

Putri, L. S., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Bangun

Ruang. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 65–74.

Safitri, S. R. E. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN Banyuajuh 6 Tahun Ajaran 2019/2020. LPPM IKIP Bojonegoro, 1(1), 338–344.

Sohilait, E. (2012). Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Didaktis, 5(1), 1–68. https://osf.io/preprints/

Stufflebeam, D. L. (2008). The Professional Development of. American Journal of Evaluation, 29(4), 555–571.

Suarga. (2019). Hakikat, tujuan dan fungsi evaluasi dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal UIN Alauddin Makassar, 8(2), 327–338.

Suciani, T., Lasmanawati, E., & Rahmawati, Y. (2018). Pemahaman Model Pembelajaran Sebagai Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Boga. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner, 7(1), 76–81.

Sukirman. (2020). Efektivitas Kelompok Kerja Guru ( KKG ) dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Indonesia Jurnal of Education Management & Administration Review, 4(1).

Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399–408. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4366

Yus, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Proyek Berbasis Bermain Dan Digital Sebagai Strategi Pengembangan Karakter Mahasiswa Calon Guru PAUD. Junal Tematik Unimed, 10(1), 8–15