Meningkatkan Kemampuan Berbicara dengan Menggunakan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL)  Kelas V SD

Azaz Akbar; Herni

doi:10.55927/jeda.v1i2.462

Authors

Azaz Akbar Universitas Muhammadiyah Buton
Herni Universitas Muhammadiyah Buton

DOI:

https://doi.org/10.55927/jeda.v1i2.462

Keywords:

Metode, CTL, Peningkatan Berbahasa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Majapahit Kabupaten Buton Selatan dengan metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dengan dilakukan dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui tes, observasi dan dokumentasi. Data hasil penelitian menunjukkan pada Siklus I terdapat 7 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM atau 41% tuntas, dan 10 siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM atau 59% belum tuntas. Siklus II terdapat 14 siswa yang memperoleh nilai diatas KKM atau 82% tuntas, dan 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM atau 18% belum tuntas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Metode Contextual Teaching and Learning (CTL). dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Majapahit Kabupaten Buton Selatan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, M. (2013). Model dan Metode Pembelajaran. In Unissula press.

Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (BASASTRA) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839

Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar.

Gunawan, H. indra, & Retnawati, S. (2017). Analisis Kesalahan Ejaan pada Makalah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pamulang. Eduka Jurnal Pendidikan, Hukum Dan Bisnis.

Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261

Maghfirah, F. (2021). Pentingnya Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia Dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas.

Marjasuwati, M. (2021). Peningkatan pembelajaran keterampilan berbicara melalui media gambar seri. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia). https://doi.org/10.29210/02943jpgi0005

Muchtar, I. (2017). Metode Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab.

Nur, F. M. (2014). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Dan Fungsi Bagian Tumbuhan Di Kelas Iv Sd Negeri 2 Muara. Jupendas:

Oktaviani, Rafika, N. (2021). Prinsip-Prinsip Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Junal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.

Prastowo, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan. Jurnal Fokus Konseling.

Sulfemi, W. B. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantu Media Miniatur Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi. https://doi.org/10.33603/ejpe.v7i2.1970

Tarigan, G. (2018). Berbicara sebagai suatu keterampilan bahasa. In Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Bahasa.

Utami, S., & Malang, U. W. (2019). Pengaruh kemampuan berbicara siswa melalui pendekatan komunikatif dengan metode simulasi pada pembelajaran bahasa indonesia. Likhitaprajna.