Principal Leadership and Teacher Discipline with Teacher Professionalism at Public Middle Schools in Parlilitan District, Humbang Hasundutan Regency

Meysi Grace  Saragih; Ibelala  Gea; Rencan  Marbun; Oktober Tua  Aritonang; Hisardo  Sitorus

doi:10.55927/jeda.v3i2.8926

Authors

Meysi Grace Saragih Program Studi Manajemen Pendidikan Kristen IAKN Tarutung
Ibelala Gea Program Studi Manajemen Pendidikan Kristen IAKN Tarutung
Rencan Marbun Program Studi Manajemen Pendidikan Kristen IAKN Tarutung
Oktober Tua Aritonang Program Studi Manajemen Pendidikan Kristen IAKN Tarutung
Hisardo Sitorus Program Studi Manajemen Pendidikan Kristen IAKN Tarutung

DOI:

https://doi.org/10.55927/jeda.v3i2.8926

Keywords:

Principal Leadership, Teacher Discipline, Teacher Professionalism

Abstract

This study aims to determine the relationship between Principal Leadership and Teacher Discipline with Teacher Professionalism at Public Junior High Schools in Parlilitan District, Humbang Hasundutan Regency, both simultaneously and partially, with the hypothesis that there is a positive and significant relationship between Principal Leadership and Teacher Discipline with Teacher Professionalism at Public Junior High Schools in Parlilitan District, Humbang Hasundutan Regency. This study uses a quantitative method approach. The population in the study were all teachers of Public Junior High Schools in Parlilitan District, totaling 104 people with a sample of 76 people. The research instrument was a closed questionnaire, which was compiled by the researcher based on the research variable indicators. The questionnaire trial was conducted on 30 people who were not research samples, and has been tested with validity and reliability tests. This shows that there is a positive and significant relationship between Principal Leadership and Teacher Professionalism at Public Junior High Schools in Parlilitan District, Humbang Hasundutan Regency. Based on the research results, it can be concluded that there is a positive and significant relationship between Principal Leadership and Teacher Discipline with Teacher Professionalism at Public Middle Schools in Parlilitan District, Humbang Hasundutan Regency, both simultaneously and partially.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abbas E. (2007). Magnet Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru. Jakarta Gramedia

Abbas E. (2017).Penilaian Kinerja Kepala Sekolah.Didaktida:Jurnal

Kependidikan.Vol II.No.1

Abeng, Tanri. Profesi Manajemen. (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2002).

Achmad Rozi, S. E., MM, C., & Sunarsi, D. (2021). Manajemen SDM strategik. Bintang Visitama.

Aedi, Nur. (2016). Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Yogyakarta: Gosyen Publishing.

Ahmad, Susanto. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Ahmad, Syarwani, and Zahrudin Hodsay. (2020). Profesi Kependidikan Dan Keguruan. Yogyakarta: Deepublish.

Anwar Prabu Mangkunegara. 2009. Evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia. Bandung: Penerbit Refika Aditama.

Anwar Prabu Mangkunegara. 2015. Sumber Daya Manusia Perusahaan. Cetakan kedua belas. Remaja Rosdakarya:Bandung

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Darmadi, Hamid, 2016, Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial, Alfabeta, Bandung.

Direktorat Tenaga Kependidikan, Supervisi Akademik dalam Peningkatan

Profesionalisme Guru, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2007.

Djojonegoro,Wardiman, Pengembangan Sumber Daya Manusia melalui Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta: Balai Pustaka, 2015.

Enco Mulyasa, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008.

Enni, Sultan Djasmi, Sowiyah. (2013). Pengaruh Disiplin Kerja dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Abung Tinggi Kabupaten Lampung Utara. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan (JMMP) Vol.1 No.1.

Fahmi. (2016).Penelitian Sumber Daya Manusia.Deepublish file:///C:/Users/Acer/Downloads/Documents/BAB%20II_12.pdf

Fileder dalam kurniadin dan machali.(2014). Gaya kepemimpinan Kepala Sekolah. Cetakan 1.

Gabriella, P., & Tannady, H. (2019). Pengaruh Motivasi dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru di SMAN 8 Bekasi. Seminar Nasional Sains Dan Teknologi Informasi (SENSASI), 11(2).

H.A.R. Tilaar. 2009. Kekuasaan dan Pendidikan: Kajian Menejemen Pendidikan Nasional dalam Pusaran Kekuasaan . Jakarta: Rinika Cipta.

Hartatik, I. P. (2018). Mengembangkan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Laksana.

Hasibuan, Malayu S.P. 2012. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Kania Teja Utari, R. (2019). Pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja guru. Jurnal. Fakultas Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis. UPI.

Khan, Nusrat. (2013). Employee Engagement Drives for Organizational Succes.

Kristiawan, Muhammad. 2017. Manajemen Pendidikan. Sleman: CV Budi Utama

Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru, h.46-47.

Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru, h. 46.

Kunandar. (2014). Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Press. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualfikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Limas Dodi,2015, Metodologi Penelitian, Yogyakarta, Pustaka Ilmu. Mangkunegara. 2015. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Bandung : Remaja Rosdakarya.

Marshall dan Molly. (2011). Prinsip-Prinsip Kepemimpinan. Erlangga. Jakarta.

Martinis Yamin, Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP, h. 3.

Meliala, Emawati Br, 2019. Analisis Disiplin Kerja dan Kinerja Guru SD NEGERI 040475 Tiga Serangkai Skripsi Universitas Quality.

Mifta Toha. (1999). Kepemimpinan dalam Manejemen Suatu Pendekatan Perilaku. Jakarta.PT.Gravindo Persada

Mulyasa, H. E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan (Cet.X; Bandung: Remaja Rosdakarya, 2015 )

Mulyasa.(2015). Standar kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung.PT.Remaja Rosdakarya.

Mulyasa.(2022).Manejemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah.Jakarta.Bumi Akasara.

Munawir, M., Erindha, A. N. ., & Sari, D. P. (2023). Memahami Karakteristik Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.

Nasrun. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2): 63-70. Tersedia Online di http://journal2.um.ac.id/index.php/jktpk/article/view/477/298 (di akses 17 Februari 2019)

Oemar Hamalik, Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, (Jakarta: Bumi Aksara, 2006), hal. 38

Peraturan Pemerintah RI Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil.

Permendikbud No. 6 Tahun 2019 Tentang Pedoman Organisasi Dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah (peraturan.go.id)

Permendiknas No 13 tahun 2007. Tentang Supervisi Akademik Materi Pelatihan Penguatan Kemampuan Kepala sekolah.

Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang standart pengelolaan sekolah.

Permendiknas nomor 28/2010 tentang pedoman Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah.

Prim Masrokan Mutohar.(2013).Cetakan Mutu.Cetakan 1

Riduwan. (2014). Dasar-dasar statistika (cetakan ke-12).

Rina Febriana, 2019.Kompetensi Guru. Jakarta: Bumi Aksara

Risnawati. (2013). Keterampilan Belajar Mengajar.Yogyakarta: Aswaja ressindo.

Robbins Stephen P, 2007, Perilaku Organisasi, Jakarta, Gramedia.

Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2015) Perilaku Organisasi. Jakarta: PT Index

Robbins. 2021. Human Resources Management. 16th ed. Jakarta: Salemba Empat.

Royen, 2019. Profesionalisme Aparatur. Jurnal. Medan: USU

Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran. Jakarata: Raja Grafindo Persada.

Rusyan, Tabrani.( 2013).Membangun disiplin karakter anak bangsa, Jakarta: Pustaka Dinamika.

Simatupang, H. (2015), Defenisi Theologi Praktis Kristen, Yogyakarta, Andi

Sinambela, Lijan Poltak. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sondang P. Siagian. 2017. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Sudarman Danim.(2010).Upaya Pendidikan dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga Kependidikan.Cetakan II

Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, (Bandung : Alfabeta.

Sugiyono,2007. Statistik Nonparametris, Bandung: Alfabeta.

Sulistyo., dan Wijayanto. (2015). Meningkatkan Kinerja Guru Ditinjau dari Kedisiplinan dan motivasi kerja guru di SD Negeri X Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi” Surakarta, 21 November 2015 ISBN: 978-979-3456-52- 2.

Suyanto & Jihad, A. (2013). Menjadi Guru Profesional; Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga.

Syamsul, M. Romli. (2017). Jurnalistik Online: Panduan Mengelola Media Online. Bandung. : Nuansa Cendikia.

Umah, R. U. K, 2022. Pengaruh Kompetensi Profesional, Disiplin Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru di SMK N 1 Warureja (Doctoral dissertation, Universitas Pancasakti Tegal) https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/emba/article/view/16171

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional. Depdiknas,

Wahyosumidjo.(1994).Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya.Jakarta.PT.Raja Gravindo

Yahya, Murip.2013. Profesi Tenaga Kependidikan.Bandung: CV Pustaka Setia

Yulk dalam Wijaya. (2015). Kepemimpinan