Analysis of Tiktok-Based Learning Media from the Perspective of Progressivism Educational Philosophy

Shabrina Nabilah; Dewi  Abidah; Nensy Megawati  Simanjuntak

doi:10.55927/modern.v3i5.10460

Authors

Shabrina Nabilah Universitas Dr. Soetomo Surabaya
Dewi Abidah Universitas Dr. Soetomo Surabaya
Nensy Megawati Simanjuntak Universitas Dr. Soetomo Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.55927/modern.v3i5.10460

Keywords:

Progressive Philosophy, TikTok, Educational Media, Learning Motivation

Abstract

This study aims to evaluate the use of TikTok as a learning medium in the context of progressivism philosophy. A qualitative research method with a literature review approach was employed to gather data from various academic sources. The findings indicate that TikTok can enhance students' understanding through engaging and interactive video content, aligning with progressivism principles that support the use of technology in education. Despite some drawbacks, such as the potential for excessive use, TikTok has proven effective in motivating students and making learning more engaging. In conclusion, integrating TikTok in learning aligns with progressivism principles that encourage innovation and technological adaptation to achieve better education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abnisa, A. P., & Zubairi, Z. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di MTs Daarus Sa’adah Cipondoh Tangerang. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2183–2198.

Dhianti, L., Hidajat, F. A., & Murdiyanto, T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Sosial Media Instagram dan software Geogebra pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 35–41.

Faiz, A. (2021). Peran Filsafat Progresivisme Dalam Mengembangkan Kemampuan Calon Pendidik Di Abad-21. Jurnal Education and Development, 9(1), 131–135.

Haerazi. (2018). Landasan Filosofis Pembelajaran Bahasa Inggris Di Indonesia. Jurnal JISIP.

Harahap, A. N., Ananda, A., Mukhaiyar, M., & Harahap, T. R. (2023). Analisis pembelajaran E-Learning dalam perspektif aliran filsafat pendidikan progresivisme. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 303–309.

Hasan, Z., & Zubairi, Z. (2023). Strategi Dan Metode Pebelajaran Akidah Akhlak. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 38–47.

Helmiana, H. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Era Digital. Jupendik: Jurnal Pendidikan, 7(1), 7–11.

Khomairroh, S., Nurwahidin, M., & Sudjarwo, S. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Lembaga Pendidikan Formal Menurut Kajian Filsafat Progresivisme. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(12), 2393–2406.

Meliniasari, F., Sudjarwo, S., & Jalmo, T. (2023). Filsafat Aliran Progresivisme dan Perspektifnya Terhadap Pembelajaran IPA pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 204–209.

Miarso, Y. H. (1989). Media Instruksional. In Pusat TKPK, Departemen Pendidikan danKebudayaan.

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “merdeka belajar” perspektif aliran progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 141–147.

Muzakki, Z. (2022). Teacher Morale and Professionalism: Study on Improving the Quality of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 339–352.

Nursikin, M. (2016). Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan Dan Implementasinya Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Journal of Islamic Culture and Education.

Permana, E. P. (2018). Pengaruh Media Sosial sebagai Sumber Belajar IPS Terhadap Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal PINUS, 4(1), 1–3.

Priantiwi, T. N., & Abdurrahman, M. (2023). Analisis Konten Pembelajaran Bahasa Arab Pada Media Tiktok. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1365–1371.

Putri, R., & Sulistyanto, A. (2022). Analisis Isi Konten Edukasi Funfact Pada Akun Tiktok@ Buiramira. Verba Vitae Unwira, 3(1), 48–64.

Rohmah, R. A., Mahdum, M., & Isjoni, I. (2023). Pandangan Filsafat Progresivisme John Dewey Pada Pembelajaran Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Kajian Studi Literatur Review. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(1 Januari), 194–200.

Sadiman, A. (1996). Media Pendidikan. Rajawali Press.

Schramm, W. (1978). Draf sampler of Distance Education. East-West Communication Institute.

Warini, N. L., Dewi, N. P. E. S., Susanto, P. C., & Dewi, P. C. (2020). Daya tarik TikTok sebagai media pembelajaran bahasa Inggris online. Seminar Ilmiah Nasional Teknologi, Sains, Dan Sosial Humaniora (SINTESA), 3.