The Importance of Critical Thinking Skills in Elementary School Students in Social Studies Subjects

Nabila Hafifah; Sahrun  Nisa; Ari  Suriani

doi:10.55927/nurture.v3i2.9480

Authors

Nabila Hafifah Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang
Sahrun Nisa Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang
Ari Suriani Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.55927/nurture.v3i2.9480

Keywords:

Critical Thinking Skills, Students, Social Studies Learning

Abstract

Critical thinking skills are an important aspect in teaching social studies to elementary school students. In the era of globalization and Industry 4.0, these skills are key in managing complex change. This article discusses the importance of developing critical thinking skills in elementary school students in the context of social studies learning. Critical thinking involves interpreting, analyzing, and evaluating information and experiences. This research uses literature research methods to analyze several journals that discuss critical thinking skills, student characteristics, and social studies learning in elementary schools. The results show that critical thinking is effective in improving students' thinking abilities. Indicators of critical thinking skills include reporting observation results, formulating questions, generalizing data, answering the question "why?", and drawing conclusions. It i

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apiati, V. dan Hermanto, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167 – 178.

Ardiyanti, F. dan Winarti. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Fenomena Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Sekolah Dasar. Kaunia, 9(2), 27 – 33.

Bujuri, D. A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 37 – 50.

Haryani, D. (2011). Pembelajaran Matermatika dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan dan Penerapan Fakultas MIPA Universitas Negeri Yogyakarta, 121 – 126.

Facione, P.A. (2010). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assesment. 1- 24.

Hidayat, T. dkk. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas

IV Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku. Judika: Jurnal Pendidikan Unsika, 7, 1-9.

Haryanti, Y.D. (2017). Model Problem Based Learning Mambangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 57-63.

Ilham, M. dan Hardiyanti, W. E. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS dengan Metode Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Globalisasi di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(I), 12–29.

Maharyani, D. A. (2017). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran IPS. Jurnal Edunomic, 5(2), 67 – 75.

Permana, E. P. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Numered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kreatif Siswa pada Pelajaran IPS di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(2), 49 – 58.

Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah

Rahayu, R. D. Y. dkk. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 8 – 13.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media.

Stobaugh, R. (2013). Assesing Critical Thinking in Middle and High Schools: Meeting the Common Core. New York: Routledge

Trisniani, N. (2020). Tingkat Keterampilan Berpikir Reflektif Siswa Sekolah dasar Kelas Tinggi. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 132–144.

Zubaidah, S. (2010). Berpikir Kritis: Kemampuan yang Dapat Dikembankan melalui Pembelajaran Sains. See discussion, stats, and author profiles for this publication. Received from https://www.researchgate.net/publication/318040409