Implementation of Multicultural Values to Strengthen Students' Nationalism
DOI:
https://doi.org/10.55927/eajmr.v3i11.11994Keywords:
Education, Multicultural, Strengthening NationalismAbstract
This study explores the role of multicultural values in strengthening students' nationalism at SMPN 1 Sleman. Through a qualitative descriptive approach using interviews, observations, and documentation, the research found that multicultural values—encompassing diversity, tolerance, and cultural appreciation—are integrated into classroom learning, daily activities, and the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5). These efforts foster attitudes of tolerance, mutual respect, and cultural appreciation, enhancing students' understanding of national identity and unity. By embracing cultural diversity, students develop strong, inclusive personalities, preparing them to face global challenges while maintaining a sense of nationalism.
References
Aditya, J. et al. (2023) ‘Identistas Nasional : Kontribusi Program P5 dalam Kurikulum Baru Guna Membangun Rasa Nasionalisme di SMP Negeri 16 Pontianak’, 7(1), pp. 1–18. doi:https://doi.org/10.31316/jk.v7i1.4579.
Agustina, E., & , Sukardi, M. I. (2023). Analisis Kegiatan P5 dalam Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah di SMA Maitreyawira Palembang. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 5.
Arifi (al), Akhmad Hidayatullah. (2012). The Implementation of Multicultural Education in The Educational Practices•.Jurnal Pembangunan Pendidikan. Vol. 1, No. 1.
Damayanti, I., & Al Ghozali, M. I. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Program Kokurikuler Di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2). https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5563
Dewantara, J., & Juliansyah, N. (2023). Identistas Nasional: Kontribusi Program P5 dalam Kurikulum Baru Guna Membangun Rasa Nasionalisme di SMP Negeri 16 Pontianak. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1).
Fadhilah, M. N. (2022). Peran Kegiatan Green Lab Dalam Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar Alam. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2). https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.528
Fatmawati, E. (2021). Strategies to grow a proud attitude towards Indonesian cultural diversity. Linguistics and Culture Review, 5(S1), 810-820.
Fauzi, M. S., Cahyono, D., & Sapulete, J. J. (2023). Sosialisasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kearifan Lokal Melalui Olahraga Tradisional Pada Siswa Skoi Kaltim. NUSANTARA Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat.
Kholidah, L. N., Winaryo, I., & Inriyani, Y. (2022). Evaluasi Program Kegiatan P5 Kearifan Lokal Fase D di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4177
Mery, Martono, Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v 6i5.3617
Muhsin, Mumuh dan Bambang Rudito. (2014). Bunga Rampai Kehidupan Sosial Budaya Masyarakat Sumedang. Bandung: Balai Pelestarian Nilai Budaya Bandung.
Pertiwi, A. D., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai Pancasila sebagai Landasan Bhinneka Tunggal Ika. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 212-221.
Prastyawati, L. & Hanum, F. (2015). Pengembangan model pembelajaran pendidikan multikultural berbasis proyek di SMA. Universitas Negeri Yogyakarta. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2, (1), 22. Retrived from http://journal.uny.ac.id/index.php/hsjpi
Rahayu, W. A., Setiawati, M., & Ikhwan. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ): Kearifan Lokal Di SMP Negeri 4 Kubung Kabupaten Solok. Student Scientific Creativity Journal (SSCJ), 1(5).
Saldana., Miles & Huberman. (2014). Qualitative Data Analysis. America: SAGE Publications
Salikha, P.A.A. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi. DOI: https://dx.doi.org/10.17977/UM014v15i22022p86
Samani, M. dan Hariyanto. (2013). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya
Spradley, J.P. (2006). Metode Etnografi. Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya
Sudibya, I. G. N., Arshiniwati, N. M., & Sustiawati, N. L. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Melalui Penciptaan Karya Seni Tari Gulma Pneida Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Seni Drama Tari Dan Musik, 5(2).
Supardi, Jeffry dan Silvia. (2020). Hubungan Kebermaknaan Hidup dan Sikap Toleransi Beragama Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Berbasis Keagamaan di Palangkaraya. Jurnal Dialog Vol.43 No.1
Suryana, Yaya dan Rusdiana. (2015). Pendidikan Multikultural sebagai Upaya Penguatan Jati Diri Bangsa. Bandung:Penerbit Pustaka Setia
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nur Fajrina Rakhmawati, Suwarjo Suwarjo, Agus Basuki
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
